이 책은 언어와 개념의 관련이라는 인식론의 근본문제가 지눌의 불교 수행이론에서 어떻게 제기되고 해결되었는가를 밝히는 과정을 통하여 지눌의 ㅅ사ㅏㅇ을 교육이론으로 해석하고 있다.