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[eBook] 디지털 시대, 책 읽는 아이로 키우기
- 글쓴이
- 대니얼 T. 윌링햄 저
- 출판사
- 왕의서재
- 출판일
- 2017년 10월 24일
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저자
대니얼 T. 윌링햄
하버드대 인지심리학 박사이자 버지니아대 심리학과 교수. 미국에서 가장 유명한 학습법 전문가 중 한 명이다. 2017년 오바마 정부 시절 국립교육과학위원회(National Board for Education Sciences) 위원으로 임명되었으며, 미국심리학협회와 심리과학협회 회원으로 활동하고 있다.
그는 무려 20년에 걸쳐 뇌의 작동원리와 학습 최적화의 관계를 치밀하게 연구했으며, 이를 바탕으로 학생들의 기억력과 독해력, 이해력을 월등히 향상시키는 방법을 고안해냈다. 나아가 이러한 연구 성과를 유치원부터 중고등학교에 이르기까지(K-12) 미국의 교육 현장에 직접 적용하기 위해 교육 혁신 운동에 앞장서고 있다.
2023년 1월, 20년의 연구 성과와 개인적인 노하우, 학생들의 실제 경험을 바탕으로 뇌 작동 원리와 공부법을 총망라한 『공부하고 있다는 착각』을 펴냈다. 이 책은 출간 즉시 17개국에 계약되었으며, 전 세계 학부모와 학생, 교사들에게 큰 반향을 일으키며 새로운 학습 패러다임을 제시하고 있다.
그의 대표 저작인 『왜 학생들은 학교를 좋아하지 않을까?』는 [워싱턴 포스트]에서 “최고의 작품”으로, [월스트리트 저널]에서 “탁월한 분석”으로 찬사를 받았다. 또 다른 책 『왜 전문가를 신뢰하지 않는가(When Can You Trust the Experts?)』는 [네이처]와 [사이언티픽 아메리칸]에서 권장도서로 추천받았으며 2013년 미국 우수 학술도서로 선정되었다.
그는 무려 20년에 걸쳐 뇌의 작동원리와 학습 최적화의 관계를 치밀하게 연구했으며, 이를 바탕으로 학생들의 기억력과 독해력, 이해력을 월등히 향상시키는 방법을 고안해냈다. 나아가 이러한 연구 성과를 유치원부터 중고등학교에 이르기까지(K-12) 미국의 교육 현장에 직접 적용하기 위해 교육 혁신 운동에 앞장서고 있다.
2023년 1월, 20년의 연구 성과와 개인적인 노하우, 학생들의 실제 경험을 바탕으로 뇌 작동 원리와 공부법을 총망라한 『공부하고 있다는 착각』을 펴냈다. 이 책은 출간 즉시 17개국에 계약되었으며, 전 세계 학부모와 학생, 교사들에게 큰 반향을 일으키며 새로운 학습 패러다임을 제시하고 있다.
그의 대표 저작인 『왜 학생들은 학교를 좋아하지 않을까?』는 [워싱턴 포스트]에서 “최고의 작품”으로, [월스트리트 저널]에서 “탁월한 분석”으로 찬사를 받았다. 또 다른 책 『왜 전문가를 신뢰하지 않는가(When Can You Trust the Experts?)』는 [네이처]와 [사이언티픽 아메리칸]에서 권장도서로 추천받았으며 2013년 미국 우수 학술도서로 선정되었다.
책 소개
분야자녀교육
독서가 과학이라고?
인지심리 전문가 윌링햄 교수가 공개하는 책 읽는 아이로 키우는 비법!
저자 ‘대니엘 T 윌링햄(56)’ 미국 버지니아대 교수는 인지심리학의 원리를 교육과 학습에 접목한 학자로 주목받고 있습니다. 그는 학습 성과를 좌우하는 중요한 능력인 문장 이해 능력은 결국 읽기 능력에 따른다고 주장합니다. 그에 따르면 읽기 능력을 결정짓는 3가지 핵심 요소는 해독, 배경지식, 동기입니다.
읽기의 시작은 해독 - 해독(decoding)이란 시각 자극을 통해 문자를 받아들이고 그 의미를 파악하는 것입니다. 시각 자극을 통해 인식된 문자는 소리를 통해 재인식되며 더 명확하게 기억됩니다. 아이들은 글자마다 다른 소리가 부여되어 있음을 배우고 글자의 조합에 따라 소리가 달라지고 의미도 달라진다는 것을 깨닫게 됩니다. 아이들이 스마트폰에 빠진 것도 이런 범위에 속한다고 할 수 있습니다. 이러한 해독의 과정이 쉬우면 「읽기」도 쉬워집니다. 부모가 사용하는 언어는 아이들이 읽기를 배우기 전에 말하기 모델을 제공합니다. 느린 속도로 또박또박 발음하는 부모의 언어, 즉 모성어는 아이가 말소리를 알아듣고 말하는 법을 배우는 데 결정적인 역할을 합니다. 모성어를 들으면서 아이는 이미 읽기를 시작하고 있는 것입니다.
배경지식의 중요성 - 해독 다음 단계의 읽기는 어휘력을 풍부하게 하고 세상을 폭넓게 바라보는 배경지식을 제공하는 일입니다. 글은 의미를 담고 있습니다. 글에 담긴 의미를 파악하고 이해할 때 그것은 곧 아이들의 지식이 됩니다. 이렇게 얻은 지식은 세상에서 일어나는 모든 일들에 대해 그 속성을 알아보는 안목, 인식, 판단의 ‘배경지식’ 됩니다. 하지만, 이해가 떨어지는 독서는 읽는 것이 아니라 보는 책을 훑는 것에 불과합니다. 책의 내용을 읽어내는 눈은 '생각'입니다. 읽기는 생각을 요구합니다. 보는 책은 일회성의 이미지일 뿐 생각을 요구하지 않습니다. 아이가 지식을 쌓는 독서를 할 수 있도록 부모가 도움을 주고자 한다면 가장 확실한 출발점은 아이의 ‘질문’에 답하는 것입니다. 호기심으로 시작한 아이의 질문은 자발적인 동기로 이어지는 역할을 하기 때문입니다.
자발적인 읽기가 중요하다 - ‘스스로’라는 동기의 출발점은 ‘아이들이 어떤 지식을 원하는가를 아는 것입니다. 아이들의 자발적 책 읽기는 아이에게 읽기의 선택권을 넘겨주는 것으로 시작해야 합니다. 아이에게 보여주고 읽어주고 싶은 책들을 생각해보세요. 부모가 영유아기에 보여주는 책들은 다양한 그림이 수록된 종류입니다. 유독 아이들이 흥미를 가지고 관심을 보이는 그림책이 있을 것입니다. 바로 그때 아이들은 계속 읽고 싶어 하는 감정이 생기게 됩니다. 책을 읽고 싶어 하는 감정은 곧이어 다른 책을 고르는 행동으로 옮겨갑니다. 대니얼 T. 윌링햄 교수는 오랜 관찰과 실험 조사 연구를 통해 발견한 성과들을 예를 들어 쉽고 상세하게 전해줍니다. 저자는 아이들이 독서하게 만들 비밀인 힘과 환경 조성 방법과 아이디어, 기술을 각 연령층에 맞춰 공개하고 있습니다. 이러한 비밀들은 자녀를 둔 부모와 교사에게 실질적인 도움이 될 것입니다.
인지심리 전문가 윌링햄 교수가 공개하는 책 읽는 아이로 키우는 비법!
저자 ‘대니엘 T 윌링햄(56)’ 미국 버지니아대 교수는 인지심리학의 원리를 교육과 학습에 접목한 학자로 주목받고 있습니다. 그는 학습 성과를 좌우하는 중요한 능력인 문장 이해 능력은 결국 읽기 능력에 따른다고 주장합니다. 그에 따르면 읽기 능력을 결정짓는 3가지 핵심 요소는 해독, 배경지식, 동기입니다.
읽기의 시작은 해독 - 해독(decoding)이란 시각 자극을 통해 문자를 받아들이고 그 의미를 파악하는 것입니다. 시각 자극을 통해 인식된 문자는 소리를 통해 재인식되며 더 명확하게 기억됩니다. 아이들은 글자마다 다른 소리가 부여되어 있음을 배우고 글자의 조합에 따라 소리가 달라지고 의미도 달라진다는 것을 깨닫게 됩니다. 아이들이 스마트폰에 빠진 것도 이런 범위에 속한다고 할 수 있습니다. 이러한 해독의 과정이 쉬우면 「읽기」도 쉬워집니다. 부모가 사용하는 언어는 아이들이 읽기를 배우기 전에 말하기 모델을 제공합니다. 느린 속도로 또박또박 발음하는 부모의 언어, 즉 모성어는 아이가 말소리를 알아듣고 말하는 법을 배우는 데 결정적인 역할을 합니다. 모성어를 들으면서 아이는 이미 읽기를 시작하고 있는 것입니다.
배경지식의 중요성 - 해독 다음 단계의 읽기는 어휘력을 풍부하게 하고 세상을 폭넓게 바라보는 배경지식을 제공하는 일입니다. 글은 의미를 담고 있습니다. 글에 담긴 의미를 파악하고 이해할 때 그것은 곧 아이들의 지식이 됩니다. 이렇게 얻은 지식은 세상에서 일어나는 모든 일들에 대해 그 속성을 알아보는 안목, 인식, 판단의 ‘배경지식’ 됩니다. 하지만, 이해가 떨어지는 독서는 읽는 것이 아니라 보는 책을 훑는 것에 불과합니다. 책의 내용을 읽어내는 눈은 '생각'입니다. 읽기는 생각을 요구합니다. 보는 책은 일회성의 이미지일 뿐 생각을 요구하지 않습니다. 아이가 지식을 쌓는 독서를 할 수 있도록 부모가 도움을 주고자 한다면 가장 확실한 출발점은 아이의 ‘질문’에 답하는 것입니다. 호기심으로 시작한 아이의 질문은 자발적인 동기로 이어지는 역할을 하기 때문입니다.
자발적인 읽기가 중요하다 - ‘스스로’라는 동기의 출발점은 ‘아이들이 어떤 지식을 원하는가를 아는 것입니다. 아이들의 자발적 책 읽기는 아이에게 읽기의 선택권을 넘겨주는 것으로 시작해야 합니다. 아이에게 보여주고 읽어주고 싶은 책들을 생각해보세요. 부모가 영유아기에 보여주는 책들은 다양한 그림이 수록된 종류입니다. 유독 아이들이 흥미를 가지고 관심을 보이는 그림책이 있을 것입니다. 바로 그때 아이들은 계속 읽고 싶어 하는 감정이 생기게 됩니다. 책을 읽고 싶어 하는 감정은 곧이어 다른 책을 고르는 행동으로 옮겨갑니다. 대니얼 T. 윌링햄 교수는 오랜 관찰과 실험 조사 연구를 통해 발견한 성과들을 예를 들어 쉽고 상세하게 전해줍니다. 저자는 아이들이 독서하게 만들 비밀인 힘과 환경 조성 방법과 아이디어, 기술을 각 연령층에 맞춰 공개하고 있습니다. 이러한 비밀들은 자녀를 둔 부모와 교사에게 실질적인 도움이 될 것입니다.
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