• 리뷰
  • 리스트
  • 구매
수행평가와 채점기준표 개발
글쓴이
김선 저
출판사
도서출판AMEC
출판일
2017년 11월 24일
  • 읽고있어요

  • 다 읽었어요

  • 읽고싶어요


저자

이미지

김선

현)충남대학교 응용교육측정평가 연구소 부소장, 연구교수
현)세담주식회사, 대표
기초학력 진단-보정 시스템(기초학력 진단검사, 기초학력 향상도 검사,
보정 자료 늘품이) 개발 기획 총괄·책임(2009년 ~ 현재)
한국어 능력 진단-보정 시스템 개발 기획 총괄·책임(2018년 ~ 현재)
전)초등학교 교사(1996년 ~ 2014년)
전주교육대학교 초등영어교육과(학사)
전주교육대학교 교육대학원 초등영어교육과(석사)
계명대학교 교육통계 및 교육평가(박사)
충남대학교 교육심리학·교육과정(박사)
[주요 연구 관심 분야]
전국단위 평가 문항 개발(선택형, 서술형), 수행평가, 피드백, 기준설정,
검사동등화, 문항반응이론, 인지진단이론 등. 특히 교육측정 및 평가 이론을 교육 현장에 적용하는 연구를 지속적으로 수행
[주요 저·역서]
수행평가와 채점기준표 개발 [개정판](공저, 도서출판 AMEC, 2020)
학생의 배움과 성장을 지원하는 과정 중심 피드백(공저, 도서출판 AMEC, 2020)
초등학교용 글쓰기의 수직적 루브릭 및 척도개발 초등학교 1학년부터 6학년까지 루브릭을 활용한 곰곰이의 글쓰기(도서출판 AMEC, 2021)

책 소개

분야사회 정치
원론적으로 교육 평가는 추론의 과정이다. 추론의 대상은 교육적으로 가치가 있는 잠재 능력이며, 이러한 잠재 능력에 대한 학생의 현재 위치를 정확히 추론하기 위해 교사들은 관찰 가능한 증거들을 수집하게 된다. 다양한 평가 도구를 활용하여 관찰 가능한 증거를 수집하는 과정이 곧 평가 활동이다. 교실 상황에 대입해 보면, 교사는 학생의 학습 수행 과정과 결과를 관찰하고 분석하기 위해 다양한 평가 방법을 활용할 수 있다.

전체 리뷰 (0)
최근 작성 순
예스이십사 ㈜
사업자 정보