국악교육 분야는 문화예술교육의 여러 영역 중에서 가장 먼저 시작되었고 그간 학교교육에 집중되어 있던 지원 범위가 점차 지역사회의 여러 기관에 이르기까지 문화예술교육 전 분야로 확대되고 있다. 우리나라 역사에서 근현대의 음악교육이 서양음악 중심으로 진행되었음을 볼 때 국악교육의 기회는 그동안 잃어버린 민족 고유의 음악정서를 회복하는 길이며 국악 전공자에게 문화예술교육자로서의 역할을 당당하게 펼칠 수 있는 시간이 될 것이다. 그러나 여기에 고민이 있다. 과연 현재 국악 전공자가 개별 분야의 역량은 뛰어날지 몰라도 교육에 필요한 소양과 실제적 역량을 갖추고 있는가 하는 것이다. 이러한 시대적 고민의 실마리를 풀어 보고자 오랫동안 대학에서 국악교육을 담당해 왔던 교수들과 현장에서 직접 문화예술교육을 실천해 온 강사들이 그동안의 연구와 교육 경험을 바탕으로 지혜를 모았다. 그리고 각 개인이 모두 문화예술교육에서 국악교육 분야에 이론적 토대를 만드는 데 작은 힘을 보태고자 이 작업에 동참하게 되었다.

『국악교육론』은 이론적 기초, 국악교육의 실제, 현장의 이해와 비전으로 구성하였다. 이론적 기초는 문화예술교육 안에서 국악교육의 목적과 역할을 이해하고 국악교육의 기초 이론을 정리할 수 있다. 국악교육의 실제에서는 교육 대상인 유아, 아동·청소년, 청장년, 노년 등에 대한 특성을 이해하고 대상별 교육 목표, 내용, 방법을 탐색할 수 있다. 현장의 이해와 비전은 지금까지 진행되어 온 국악교육의 사례를 검토하고 앞으로의 발전 방향을 모색하였다.