영유아 교수 -학습방법이란 영유아를 대상으로 가르치고 배우는 교육의 과정에서 ‘어떻게’에 해당하는 부분이다. 현장의 교사들은 우리 아이들이 어떻게 배우며, 어떻게 그들을 가르칠 수 있는가에 대해 늘 고민하고 연구한다. 특별히 인생의 초기 5년을 다루는 유아교육은 교과서를 중심으로 이루어지는 초·중등교육과 달리 ‘지금, 여기 ’유아의 발달과 맥락을 고려한 발현적 교육을 지향해왔다. 그렇기에 유아교육에서는 유아기의 발달적 단계에 맞는 놀이, 활동, 유아의 흥미와 관심, 생활을 중심으로 한 교수 -학습방법에 중점을 두어 발전되어 왔다. 그럼에도 교사로서 내가 가르치고자 하는 대상이 어떤 존재인지, 어떻게 배우는지, 무엇을 가르쳐야 할 것인지에 대한 교육적 신념 및 인간관과 발달관의 정립에 따라서 현장에서 실제적인 교수활동은 매우 달라질 수 있다. 이에 본 서에서는 다양한 학습이론에 대한 이해를 기초로 예비유아교사로서 유아의 발달과 학습에 관한 신념을 탐색하며, 이를 바탕으로 영유아를 위한 다양한 교수학습방법의 실제를 계획하고 실행할 수 있는 지침을 마련하고자 하였다.