이 책에서 우리는 대학 인성교육이 주로 다음과 같이 구체적인 두 차원으로 펼쳐지는 것을 전제로 하고자 한다. 하나는 타자의 고통에 폭넓게 공감할 수 있는 능력을 기르는 공감 교육이고, 다른 하나는 올바른 도덕 판단 능력을 기르는 도덕 판단력 교육이다. 이 두 교육 모두 대학 수준에서 가능한 것으로 검증되었거나 권장되는 것들이다. 먼저 대학 측은 이 두 목표를 중심으로 하여 교양 교육과정을 구성하고 학교생활 전반에서 학생들의 참여를 권장할 필요가 있다. 학생들은 이렇게 구성된 교육과정에 적극적으로 참여하면서, 나아가 가정과 사회에서 다양한 경험을 할 수 있는 실천을 병행할 필요가 있다. 이러한 상호협력을 통해 대학 인성교육은 비로소 제자리를 찾을 수 있을 것이다.