작년에 큰 아이가 진로 적성 검사를 받았다. 그때 큰 아이는 자기 자신에 대한 묘한 혼란으로 스스로에 대한 불신이 깊었다. 좋아하는 일과 잘하는 일, 자신이 갖고 태어난 재능은 무엇이며, 자신의 공부 기질은 어떤 것인지 알고 싶어 했다. 물론 그 당시 진로 적성 검사를 한다고, 자신의 길이 정확하게 정해는 것은 아니었다. 다만 큰 아이가 가졌던 스스로에 대한 질문이 있었는데, 그 의문을 해소할 수 있는 좋은 기회이긴 했다. 그 일을 계기로 아이는 자신을 좀 더 자세하게 들여 보기 시작했고, 자기 자신에 대한 믿음이 두터워졌다. 그 당시 부모 스타일을 체크해보는 검사도 있었는데, 큰 아이가 중학교에 들어가면서 다 함께 하고자 마음먹었었는데 그때 같이 검사해 보았어도 좋았을 것 같다.

그러던 중 내가 이 책을 도서관에서 발견했을 때, 나는 내 아이가 아니라 나의 꿈을 찾아주는 방향등으로 이 책을 활용해 보면 어떨까 생각하게 되었다. 나이 40이 넘어가지만 나는 나를 잘 모르겠다. 내가 잘하는 것은 무엇이고, 내가 좋아하는 것은 무엇이고, 내가 무엇을 할 때 가장 행복했는지 솔직히 잘 모르겠다. 아이들에게는 잘하는 일, 좋아하는 일을 하라고 말하지만 정작 나는 어떤 모습이었는지 떠오르지 않았다. 그래서 이 책을 읽기 전에 기대를 했는지 모르겠다. 뭔가 조금은 구체적인 방향이나 길이 나타나지 않을까?

하지만 책에서 말하는 각각의 9가지 유형의 지능을 평가지로 검사하지 않는다면 내가 어떤 스타일인지 알지 못한다. 또한 내가 어떤 패턴인지, 문과 형인지 이과 형인지, 위험감수도와 조직적응도, 실적 위주 형인지 관리 위주 형인지 이 책을 읽는 것만으로 알 수 없다. 결국은 어떤 기관을 통해서 이런 검사를 하지 않으면 알 수 없다는 것이다. 논리 수리 지능, 언어 지능, 대인 관계 지능, 공간 지능, 음악 지능, 신체 지능, 자연 탐구 지능, 봉사 지능, 감각 지능의 9가지 지능에 대한 설명만 있을 뿐... 각각의 지능들이 어떤 재능을 발휘하는지는 꼭 이 책이 아니어도 찾아 볼 수 있다. 내가 알고자 했던 것은 나의 유형이 어떤 것인지, 내가 가진 높은 지능은 무엇인지를 알고 싶었는데 그걸 알 수 없었던 게 아쉽다.

하지만 부모 입장에서 앞서 소개한 9개의 지능들을 검사하고, 9개의 지능이 어떤 직업군을 가지며, 내 아이는 어떤 지능을 갖고 있는지 알아간다면 좋을 것 같다. 내 아이가 가지고 있는 지능들을 무시한 채 공부만 강요하며 서로에게 스트레스 받지 말라는 말이다. 아이들은 생김새가 다르고, 성격이 다르고, 가지고 태어난 기질도 다르다. 하지만 부모들은 공부라는 하나의 길로 소몰이 하듯 그 길로만 가려고 한다. 아이와 충분히 대화를 하고 아이가 잘하는 것이 무엇이며 좋아하는 것이 무엇인지 파악하는 것. 그것이 서로를 힘들고 피곤하게 하지 않는 지름길이라고 생각한다.

내가 어떤 유형의 사람인지 아직도 갈팡질팡하는 나의 모습을 보면서, 우리 아이들에게 만큼은 똑같은 실수를 되풀이 하고 싶지는 않다. 그래서 생각한다. 아이들과 충분히 대화를 하고, 아이의 장점에 집중하면서도 아이의 재능이 안개 빛이라면 이렇게 기관의 도움을 받는 것도 나쁘지 않다고. 부모의 일방적인 독주가 아니라면 아이와 함께 진로 적성 검사를 받아보는 것도 좋을 것 같다.

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