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사회 과정 중심 글쓰기
글쓴이
김미란 저
출판사
경진(도서출판)
출판일
2012년 6월 25일
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저자

이미지

김미란

연세대학교 국어국문학과에서 김승옥 문학의 개인화 전략과 젠더로 박사 학위를 받았다. 지난 10여 년간 연세대학교에서 대학생들이 이수해야 하는 교양필수과목인 글쓰기를 가르쳤고, 현재는 성균관대학교 학부대학 교수로 있으면서 대학 글쓰기를 담당하고 있다.

그가 처음 어린이 글쓰기에 주목하게 된 것은 숭의여자대학에서 ‘논술독서지도법’을 강의하면서부터다. 특히 2002년부터 연세대학교 사회교육원에서 초등 논술교육지도자과정의 강의를 맡게 되면서, 본격적으로 어린이 글쓰기에 대해 고민하게 되었다. 글쓰기란 어린 시절부터 체계적인 방법으로 교육받았을 때 효과가 있다고 확신하는 그는 지금도 쉬지 않고 어린이 중심의 글쓰기 수업 방법에 대해 탐구하고 있다. 글쓰기 논문으로는 대학 글쓰기의 정체성과 교육 방법을 탐색한 「대학의 글쓰기 교육과 장르 선정의 문제」, 「인문학 연구의 활성화가 대학 글쓰기 교육에 미친 영향과 전망」이 있다. 글쓰기와 관련된 저서로는 연세대학교 평생교육원에서 강의하면서 어린이 글쓰기에 대해 연구한 성과물들을 모은 『어린이 글쓰기의 전략』이 있다. 현재는 문화 연구와 비판적 담론 분석이 한국의 대학 글쓰기에 어떻게 기여할 수 있는가를 모색 중이다.

책 소개

분야대학교재
저자는 오랫동안 연구와 교육의 중심을 차지했던 과정 중심 글쓰기의 한계를 극복하기 위해서 과정 개념을 확장하여야 한다고 주장한다. 그는 이를 ‘작문 연구에서의 후기 과정 운동’이라 칭한다. 이 후기 과정 운동의 특징은 작문 연구가 텍스트적이고, 수사학적이며, 담론적인 작문의 세 수준을 모두 표현해야 한다고 본다는 데 있다. 텍스트적이든, 수사적이든, 담론적이든 어느 하나의 수준에만 과도하게 관심을 기울이면 글쓰기에 대한 제한적이고 불균형적이며 부정확한 관점을 학생들에게 제공하게 되기 때문이다. 또한 저자는 학생들이 비판적 독해 능력과 협상 능력을 함께 기르도록 하기 위해 학교, 직업, 미디어, 정부 같은 제도 중 학생들의 삶에 가장 큰 영향을 미치는 담론과 제도를 글쓰기 대상으로 선택한다.

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