내게 올 한해 그리고 내년 초반까지 고민하고 해결해야 할 문제 중의 하나는 교원노조 혹은 교원단체의 가입이다. 기본적으로 노동자로서의 권리와 의무를 행사하기 위해서 노조에 가입하는 것은 필수에 가깝다 여겨지지만, 실질적으로 10%에 해당하는 전교조가 노조로서의 대표성을 지니기도 어렵거니와 전교조라는 정체성을 지니는 것이 나에게 어울리는 옷인가에 대한 성찰이 필요하다.

솔직히 기독교사운동인 좋은교사운동이라는 단체를 알고 홈페이지를 들락날락거리면서, 역시 기독교사운동은 그저 관망하고 중간자적 입장에서 좋은 게 좋은 것 아니냐는 순수한 열정을 지닌 단체로 생각했다. 하지만, 금번 국정교과서 문제에 대해 좋은교사운동이 반대성명 및 서명을 진행하는 것을 보고, 좋은교사운동에 대한 인식이 변했다. 반공보수의 성향을 지닐 법한 기독교사들이 국정교과서 반대에 대한 성명을 냈다는 사실이 놀랍고 또 반가웠기 때문이다. 적어도 상식은 통하는 단체라는 생각을 하게 되었다.

개인적으로 희생, 헌신을 강조하는 기독교에 반감이 있다. 주의 은혜로 구원을 얻었으니 그 은혜에 감격해서 희생하고 헌신해야 한다고 하지만, 이는 어디까지나 본인이 느끼고 경험한 바를 토대로 흘러나와야 하기 때문이다. 기윤실과 기독교인들을 접하자면, "이렇게 해야한다"라는 날이 선 경우들이 많고, "어떤 것을 해야한다. 하지 말아야 한다"는 운동을 전개할 때, 거기에는 은혜는 없고 희생하고 헌신해야 한다는 느낌만이 물씬 풍길 때가 많다.

한 개인이 하나님의 은혜를 경험하고 자발적으로 희생하고 헌신하는 것에 대해 그 분의 삶을 존중하고, 또한 찬사를 보내고 싶다. 그러나 희생과 헌신과 은혜의 선후 관계가 뒤바뀌어서 먼저 희생과 헌신을 요구할 때, 나는 거부감을 느끼게 된다. 대개 기독교에서 희생과 헌신은 한 개인이 인간으로서 누릴 수 있는 것들을 내려놓는 것과 기도와 말씀공부로 수렴하기 마련이기 때문이다. 송인수 선생님의 간증에서 아쉬웠던 점이 그런 점이다. 송인수 선생님은 수련회에서 받은 은혜로 인해 하나님보다 우선하는 것을 내려놓아야겠다는 결심을 했고, 그 시발점으로 즐겨듣던 클래식 음반을 다 없애버렸다고 한다.

그런 식으로 중요한 일(?)을 위해 인간으로서 누리고 향유할 수 있는 것들을 하나씩 버리다 보면 남는 것은 인간이 아닌 예수밖에는 없지 않을까 하는 것이다. 본인이 자발적으로 인간적인 것들을 포기하는 것은 존중하고 나는 그렇게 못하는 데 그렇게 희생하시는 모습에 고개가 숙여지기까지 한다. 그러나 한 모임의 리더가 인간적인 것을 다 걷어내고 예수로 살기를 팔로워들에게 요구하는 순간, 그것은 어떤 의미에서 폭력성을 지니게 된다고 생각한다. 숨이 막히는 청교도적인 삶으로의 이행이 요구되는 것이다. 이 점에서 송인수 선생님을 대면하기가 어렵게 느껴지는 면이 있다.. 실제로 송인수 선생님의 생각이 어떠한지는 모르겠다. 다만 계몽의 대상으로 인간을 대하는 기독교인들의 모습을 워낙 많이 접하다보니, 이런 반감이 생기는 것 같다.

이러한 개인적인 저자에 대한 아쉬움(단지 클래식을 안듣기로 하셨다는 그 이유로..ㅋ)을 뒤로 하고, 송선생님은 분명히 생각하고 고민하고 삶의 현장에 뛰어드는 분이신 건 확실한 것 같다. 사회문제에 관심을 가지고, 특히 교육분야에서 정책을 형성하고 이를 실행으로 옮기는 것을 보면, 그는 멋지다.

하지만, 그럼에도 나는 솔직히 한국 기독교계가 연합해서 어떤 운동을 벌이는 것이 과연 효과적인가에 대해선 유보적인 태도를 가진다. 송인수 선생님도 희생과 헌신이라는 말로 대변되기에 나같은 평범한 사람으로선 숨막히는 면이 있는데, 기윤실에서부터 시작한 좋은교사운동이 과연 노조의 대안이 될 수 있을까에 대해선 여전히 회의적이다. 또한 좌우가 아닌 중립적인 입장에서 고통받는 학생들의 입장을 최우선으로 생각하겠다는 것이, 그간 기독교가 사회참여에 소극적으로 임했다는 것에서 많이 다르지 않다는 인상도 받는다.

사실, 조금만 생각해보면, 명백한 것들이 있는데, 좌우가 아닌 중립을 표방한다는 것은 스스로가 명백한 것을 명백하다 말하기를 꺼려하는 것이지 않나 하는 생각이 든다. 다른 것에는 관심을 끄고 오직 고통받는 학생들만 생각하겠다는 것은, 다른 한 편으로는 교사가 오직 고통받는 학생들만을 위한 기능인으로서만 존재해야 한다는 생각에 다름 아닌 것 같다. 결국 교사도 인간이고, 학생들 뿐만 아니라 주변의 모든 환경과 상호작용하며 느끼며 생각하며 살아가야 하는 존재이다. 그럴 자유를 학생에게 오롯이 옭아메고 모든 총력을 여기에 기울이는 것이 과연 바람직한 인간상일 수 있는지.. 궁금해진다.

송인수 선생님의 사교육없는 세상을 위한 노력을 정리해 놓은 책도 읽어보려 한다. 계속 생각하고 고민하게 되는 겨울이 될 것 같다.