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학습장애 이론과 실제
- 글쓴이
- 김애화 외 3명
- 출판사
- 학지사
- 출판일
- 2012년 9월 20일
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저자
김애화
미국 텍사스주립대학교(Texas State University)에서 학습장애로 박사 학위를 받고, Texas Center for Reading & Language Arts의 전임연구원으로 일하였으며, 현재 단국대학교 특수교육과 교수로 재직하고 있다. 학령기 학생을 위한 검사 도구[예: 읽기 성취 및 읽기 인지처리 능력검사(RARCP), 쓰기 성취 및 쓰기 인지처리능력검사(WAWCP), 중·고등학생을 위한 읽기 및 쓰기검사(RWT)] 및 교육 프로그램(예: 학령기 아동을 위한 단어인지 및 철자 프로그램, 학령기 아동을 위한 읽기유창성 및 읽기이해 프로그램) 등을 개발하였다.
책 소개
분야대학교재
1994년 특수교육진흥법이 전면 개정되면서 학습장애가 하나의 독립된 장애 영역으로 포함되어 학습장애에 대한 관심이 더욱 증가하게 되었다. 2011년 특수교육 연차보고서에 따르면 학습장애 학생은 특수교육 대상 학생의 6.7%에 달한다. 늘어가는 학습장애 교육의 필요성에 대비하여 저자들은 학습장애와 관련하여 최근에 발표된 국내외의 연구 결과를 담았다. 특히, 우리나라의 학습장애의 정의에 대한 올바른 이해, 역사, 실정에 적합한 학습장애 진단 모형, 그리고 우리나라 교육환경에 적용이 가능한 학습장애 교수 및 학습 전략 등에 중점을 두어 저술하였다.
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