2권이 아주 많이 기대가 되는 책은 정말 오랜 만 입니다.

아이들 이야기가 들어가는 책은 저에게 새로운 멋을 불러 넣는 것 같아요. 그래서 그런지 이런 책들은 꼭 읽어 보고 싶은 충동이 생기고 읽고서 우리 아이들은 제발 이런 일이 일어 나지 말기를 바라는 마음이 가득한 그런 책이랍니다. 사실 아이들에게 많은 도움이 되기를 바라고 읽고서 좋으면 아이들에게 추천도하고 마음에 들지 않는 책이면 권하지 않게 되는 그런 엄마가 되는 것 같아요. 빨리 리뷰를 적고 새로운 마음으로 2권을 읽으려고 참고 또 참고 책을 펼치지 못하고 있답니다. 과연 무슨 일이 벌어질지? 누가 범인인지 서두에 너무 많이 저의 궁금증만 적는군요.

『우리들의 얼룩진 교과서』는 일본 판 고가니 라고 하네요. 도가니를 워낙에 슬프게 영화로 본 저로서는 다시 화가 치밀어 오르고 제발 어느 나라에서든 아이들에게 이런 시련은 일어나지 말기를 바라는 마음뿐이랍니다. 이 책은 드라마로 일본에서 방영해서 수상한 그런 내용의 책이라는 점에서 더 기대가 갔던 건 사실입니다. 그리고 제목에서 오는 그런 궁금증이 최고치 이기도 하고요. 특히 아이들 학교에서 일어나는 왕따, 학교폭력 등이 나오기에 꼭 읽어서 우리 집에 청소년이 둘인데 아이들과 학교에서 원만한 학교생활에 도움도 주고 싶고, 물론 내 아이는 아니라는 그런 생각만 가지고 사는 엄마가 되긴 했지만요. 거기에 요즘 텔레비전에서 나왔던 학교2013을 보면서 많은 생각을 해서 그런지 더욱 기대가 간 건 사실입니다. 학교2013을 보면서 아이들에게 너희들도 선생님 수업하시는데 저렇게 자거나 다른 행동하니? 질문도 해보게 되고, 친구들 문제도 넌지시 물어보게 되었답니다. 저 학교 다닐 때 만해도 안 그랬는데 말입니다. 정말이지 선생님의 그림자도 못 밝은 것 같은데 말이죠? 요즘은 너무 무섭고 삭막한 것 같아요.

2학년3반에 새로 담임으로 오신 가지 고헤이 선생님, 선생님이 바라는 친구란

“인생에서 괴롭고 힘들 때 무엇보다도 힘이 되는 것은 친구들이다. 친구들이 많으면 많을수록 강해지거든. 친구들의 수만큼 몇 번이고 힘을 낼 수 있기 때문이지. 난 그렇게 믿는다.” p7

아마 모든 선생님 아니 학교를 졸업한 모든 어른들이 이리 생각할 것이다. 이렇게 가지 선생님의 말씀대로 친구들이 많아서 힘을 낸다면 얼마나 평안하고 학교생활이 즐거울까? 그런데 학교는 그렇게 만만하지 않은가 보다. 요즘 너무 어렵고 힘이 드는 그런 학교로 바뀌고 있으니 말이다. 특히 뉴스나 여러 매개체에서 등장하는 학교 문제들 보면 가슴이 먹먹하고 힘이 빠진다. 특히 성적 떨어져 자살, 친구구타심해서 그 친구 자살, 거기에 집단 왕따 하여튼 문제가 많아지긴 한 것 같다. 이렇게 가지 선생님은 부푼 꿈을 않고 학교에 오셨다. 거기에 가지 선생님 반의 학생 아이자와 아스카니는 전 담임 선생님이나 여러 평가보다도 가지선생님 눈에는 그렇게 나쁜 학생으로 보이지 않는다. 일단은 학생을 대하는데 선입견을 보고 보게 되는 경우가 많은데 가지 선생님 눈에는 그렇게 보이지 않고 아이자와가 마음에 들었다.

어느 날 학교 집단 패싸움을 하던 끝에 학생이 아래로 떨어져서 많이 다치는 사고가 일어났다. 그 아이는 아이자와다. 그런데 아이자와는 자살인가? 아니면 그냥 구경하다가 떨어진 건가? 그것을 둘러싸고 사건의 의욕이 생기게 되는데 가지 선생님은 아이자와가 준 열쇠로 가방을 보게 되고 아이자와의 친엄마는 아니지만 잠시 같이 살았다는 엄마인 쓰미키를 만나게 되고, 쓰미키는 변호사다. 그런데 자신의 실수로 아이자와에게 상처를 준걸 깨닫게 되고 아이자와가 자신에게 찾아왔던 것을 생각하면서 아이자와는 학교에서 아이들 때문에 자살한 거라 확신을 가지게 된다. 여기서부터 벌어지는 선생님들의 먹고 먹히는 그런 아픈 현장들이 이야기가 되어간다. 선생님이라면 이러면 안 되지? 도대체 선생님이 왜? 그리고 아이들도 이용하는 어른들 거기에 교감선생님의 일들은 사실일까? 거짓일까? 과연 누가 어떻게 아이자와에게 아픔을 준 것일까? 그것조차도 진실인지? 거짓인지 모르는 상황

아이자와의 핸드폰에서 발견한 스티커 사진 속의 친구인 니시나의 기막힌 말이 가슴을 아프게 만든다.

“어제까지 친구였던 아이에게 말을 걸었는데 갑자기 대답을 하지 않았어요. 못 들은 줄 알고 어깨에 손을 댔더니 슬며시 피하는 거예요. 저를 무시한다는 걸 깨달았어요. 말을 걸어도 못 들은 척, 눈앞에 있어도 저를 못 본 척했어요. 제 말은 아무에게도 들리지 않았고 저는 아무에게도 보이지 않았어요. 난 분명 이렇게 있는데도 없는 사람이....”

“일 주일, 이 주일, 한 달.... 계속 그렇게 지내다보면 제 자신도 차츰 그렇게 생각하게 돼요. 닌 여기에 존재하지 않는구나. 난 투명인간이구나 하고.” p144

어떻게 옆에 있는 사람을 이렇게 만든단 말인가? 아마 내가 이렇게 투명인간 취급을 받는다면 미쳐버릴 거라는 생각이 먼저 앞선다. 제발 아이들 이런 글을 읽고 투명인간으로 만들지 말기를 바란다. 화가 나고 친구를 미워하게 된다면 제발 빨리 풀고 화해를 하기를 바란다. 투명인간은 아주 많이 안 좋아요. 우리 대화를 하면서 살자고요.

과연 아이자와에게 무슨 일이 일어났던 건지? 가지선생님은 이 일을 어떻게 풀어갈지? 그리고 교감선생님은 진실인지? 거기에 2학년 3반 아이들은 아무 잘못도 없는 건지? 책을 읽다가 마지막 부분에서 가지선생님의 변화에 화가 났다. 그렇지만 가지 선생님 마음도 이해가 간다, 담임으로서 2학년 3반 아이들을 책임 지셔야 한다는 막중한 책임이 있기에 어느 누구를 의심부터 한다는 것은 선생님으로서 잘못된 생각이기 때문에 말이다. 쓰미키가 조사 과정에 아이자와의 아버지에 대한 진실이 가슴을 더 아프게 만들었고 슬프게 만들었다. 그리고 쓰미키씨는 변호사로서 이 사건을 잘 풀어갈지 궁금해진다. 마지막 쓰미키에게 온 그 사람의 이야기가 더욱 2권을 읽고 싶게 만든다. 그 묘령의 남자가 전하는 정보는 과연 어떤 것일까? 그 정보의 진실은 사실일까? 슬픈 내용의 책인데 궁금증이 더 크게 다가온다.

책의 최고 문제는 학교 폭력이 사실이라면 그 사실을 어떻게 풀어갈지가 문제가 될 것이고, 그 사건에 연루 된 여러 사람들이 과연 깨우침은 있을 것인지? 없다면 벌을 내리고 싶고, 있다면 어떻게 용서를 하게 될지? 거기에 가정환경이 최고로 중요하다는 것도 느끼게 된다. 아이자와 아스카니가 고아가 아니고 부모와 같이 살았다면 어떤 아이로 자랐을까? 환경이 주는 영향도 아주 크다고 생각한다. 물론 고아로 자란 아이들이 다 이렇다는 것은 아니지만 그래도 따뜻하게 아이를 키워줬더라면 이런 일이 벌어지지는 않았을지도 모르니 말이다. 도가니를 보아서 더욱 확실하게 느껴지는 바이다. 학교를 위해서 이런 사실들을 은폐하는 일은 제발 그만 두길 바란다. 아이들이 문제가 우선이지 학교 이목이니 명문이니 하는 게 우선은 아니지 않는가?

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