‘세상을 바꾸는 일은 가능한가요?’

아이자와가 가지 선생님에게 물어본 질문이다. 그 질문에 답을 듣지 못하고 죽은 아이자와다 1권에서의 중요한 내용을 적지 못하였기에 2권을 마치면서 이 내용을 꼭 적고 싶은 말이다. 과연 세상을 바꾸는 일은 가능한가? 나도 그 정답을 잘 모르겠다. 세상을 바꾸기는 무척 힘들다고 생각하지만 한 사람 한사람 힘을 모은다면 아마 바뀔지도 모른다는 생각이 들긴 하다. 그러기 위해서는 우선 나부터 바꾸는 일을 시작하는 게 중요하다고 생각을 한다. 우선은 집에 있는 아이들에게 작은 것이든 관심을 많이 가질 것이고 대화도 많이 하려고 노력할 것이다. 이 책을 읽고서 최고로 중요한 것은 가족이라는 생각이 들고 주변 환경도 물론 중요하다는 생각이 들었다. 그러기에 가족의 중요함을 인식해서 아이들에게 사랑으로 대하고 싶은 생각이 간절해 졌다.

쓰미키 변호사는 혼자서라도 아이자와의 죽음을 밝히기 위해 노력하는데 1권의 마지막에 나타난 도이타 선생님으로 인해 힘이 난건 사실이다. 혼자가 아닌 누군가 아군이 있다는 것은 커다란 힘이 되는 것 같다. 2권은 주로 아이자와의 죽음으로 인해 풀어가는 형식이다. 재판이 벌어지는 과정을 책으로 나타냈으며 거기에 진술하러 나오는 사람들 위주로 이어진다. 반 아이들에게 책임을 묻고 싶지는 않다는 쓰미키 변호사 그렇지만 최고로 지목을 당한 가네요시는 엄마가 화가 나서 아들을 법정에 세웠다. 세상에 어떤 엄마가 자기 아들은 아니라고 법정에 세우고 싶을까? 아직 어린 나이라면 세우지 않고 그냥 믿어야하는 것 아닌가? 거기에 아이자와가 죽고 그 다음으로 이어지는 왕따 학생 그 학생은 야마다 가즈코라는 학생이다. 야마다는 왕따라는 사실을 알리기 위해서 여러 방법을 쓰고 선생님들에게 호소를 하지만 아무도 알아주지 않는다. 그런데 쓰미키가 그 사실을 알게 되고 야마다를 위로해주고 구해주게 된다. 안 그랬다면 야마다는 어떻게 되었을까? 제 2의 아이자와가 되는 건 아닌가?

야마다 가즈코의 시 ‘검은 닭’

나는 못생겼어 검고 못생긴 닭이야.

공작새가 말했다. 너의 날개는 징그러워. 잉꼬가 말했다. 너의 냄새는 너무나 고약해. 티티새가 말했다. 너는 친구가 아니야.

새들이 말했다. 너는 새가 아니야. 너는 하늘을 날지 못하잖아. 너는 새가 아니야. 너는 하늘을 날지 못하잖아.

나는 못생겼어. 검고 못생긴 닭이야. 하지만 날 수 있어. 나도 하늘을 알 수 있어.

야마다의 시를 잘 읽어보면 정말 이해가 갈지도 모르겠다. 하여튼 야마다는 아이자와하고 같은 반이었는데 왕따를 받고 있었던 것이다. 그리고 전학을 갔다.

최고의 안건은 아이들도 물론 잘못을 인정하는 것이지만 선생님들의 태도와 마음에 달려있는 것 같다. 여러 선생님들의 마음에 점점 변화를 가져오면서 서서히 풀려가게 된다. 선생님들도 많이 반성하고 고민했었던 것 같다. 여기서 선생님들의 자세한 이야기는 책을 읽는 다면 아주 많이 나올 것이다. 특히 끝까지 부정한 교감인 아메키 선생님의 진실을 알게 된다면 이해를 할 것이다. 처음에 많이 미웠던 교감선생님이 2권을 읽으면서 미움은 점점 살아들었다. 그의 아들에 대한 사랑이 있기도 하고 학교를 지키기 위해서 이런 선택을 한 것이다. 괴롭힘을 당한 학생도 슬프고 괴롭힌 학생들은 다들 자기만의 상처를 치유하기 위해 다른 학생을 괴롭힌 것 같다. 자기 상처가 그랬다고 치유가 될지는 모르겠다. 아마 치유가 되지 않으리라 생각이 든다. 더 큰 상처를 가슴에 쌓게 되리라 생각이 든다. 그리고 마지막에 진실을 이야기하는 절친 이었던 니시나의 이야기를 들으면서 과연 아이자와는 진정으로 친구를 위한 선택을 한 거라는 생각이 드니 참 가슴이 아프다. 절대로 일어나지 말아야할 일인 것 같다.

일본판 도가니라는 문구를 보고 책을 읽었는데 도가니에 비교하는 것은 잘못이라는 생각이 든다. 도가니를 읽은 사람과 이 책을 읽은 사람은 그 뜻을 알 것이다. 그렇지만 도가니나, 이 책 우리들의 교과서1,2는 절대로 일어나지 말아야할 일임에는 틀림이 없다. 앞으로 이런 일들이 학교든 어디에서든 일어나지 말기를 완전 소원한다.

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