그래도 지난날을 회상하면 가장 먼저 떠올리게 되는 시절은 청소년기가 아닐까? 무엇엔가 가슴 설레고 어떤것에나 기대감을 갖고 무얼하더라도 희망적이었기에 그래서 더 그런지도 모를 일이다. 그 시절은 또 왜 그렇게나 갈등과 번민을 하고 방황을 했어야 했는지,,, 그러면서도 제일 그리워하고 자꾸만 되새겨 추억하게 되는 내 청춘의 시작! 그 시기에 그 의미가 확실치 않은 시 한편이 많은 위로가 되곤 했다. 정확한 의미도 잘 알지 못하면서 괜히 가슴을 파고 드는것 같은 짤막한 싯구를 책상위에 적어 놓거나 노트에 베껴 쓰고 좋아하는 친구를 위해 예쁜 종이에 적어 보내곤 했던 기억이 난다. 그 시기를 지나고 나서야 그 의미를 간신히 알게 되는 싯구들이 왜 그때는 그렇게 좋았을까?

아이들을 위한 동시나 성인들을 위한 시집은 참 많지만 질풍노도의 시기를 거치고 있는 청소년 대상 시집은 참 드물다. 감수성이 무척 예민하기도 하고 풍부하기도 한 청소년들이 읽으며 공감하고 위로받게 되는 그런 시집이 있다면 참 좋겠다는 생각을 하곤 하는데 중학교 현장에서 이제 막 질풍 노도의 시기에 접어든 아이들을 가르치는 국어샘이 쓴 시집이라 그 느낌이 사뭇 남다르다.

육하원칙

누가

- 생활지도부 선생님이

언제

-중간고사 과학 시험 시간에

어디서

-내 책상에서

무엇을

-방귀를

어떻게

-꼈다

왜

-바닥에 떨어진 내 지우개를 주울다가?

아침에 가스 발생률 높은 음식을 먹어서?

항문을 조이는 힘 조절을 잘못해서?

아무튼

킥!풋!큭!

참다 참다 새어나오는 웃음소리들

점점 빨개지는 선생님 얼굴

지우개로 선생님 방귀

지워 주고 싶다.

각 4부로 나뉘어진 시집에서 제 1부의 시들은 누군가의 시를 페러디하거나 주를 달거나 육하원칙적인 시를 쓰는등 국어의 문법적인 표현들을 담은 시들로 구성되어 있어 무척 학습적인 냄새를 풍기고 있다. 하지만 아이들이 조금이나마 재미나게 국어를 접하고 흥미를 가졌으면 하는 국어샘의 바램이 담겨 있다는 사실을 안다면 국어가 이렇게나 재밌는 학문이 될수도 있었는데 하는 생각을 하게 될지도 모른다.

좌표

내

뒤에

옆에

네가 앉아 있다

몸은

내 옆자리지만

마음은

한참 돌아야 닿을수 있다

수학시간

이차 방정식보다 어려운

마음을 푼다

1부를 제외한 나머지 시들은 학교와 친구에 대한 아이들의 마음을 담은 시와 공부와 가정의 갈등을 담은 시 그리고 자신의 불안한 현재와 미래에 대해 고민하는 청소년들의 마음들이 고스란이 담은 시들이 가득하다. 꿈을 꾸고 꿈때문에 방황해야할 지금의 십대들이 공부때문에 친구 때문에 혹은 기타 다른 여러가지 이유때문에 꿈을 잃어가는 것만 같은 안타까운 마음을 담고 있기도 하고 때로는 청소년기가 아니면 느끼지 못하는 감성을 담아내고 있다. 때로는 청소년들의 마음의 대변인 같은 시를 보니 가끔은 웃음도 나지만 쓸쓸하고 짠한 마음이 들기도 한다.

세상에서 가장 아름답게 뛰는 심장은 꿈꾸는 심장이다. ---p116 시인의 말

시인은 심장의 피가 무지개빛이라고 말한다. 현실은 그렇지 못하더라도 무지개빛 심장의 피가 흐르는한 지금의 청소년들이 다양한 빛깔의 꿈을 꾸기를 희망한다. 학교와 학원을 오가는 하루 일과에 치여 꿈을 꿀 겨를도 없이 살고 있는 청소년들, 가정과 친구간의 갈등으로 방황하는 청소년들의 모습을 시속에 생생하게 담아 청소년들이 문학이라는 상상력 학교를 통해 꿈을 잃지 않기를 꿈꾼다. 어찌보면 어른들이 봐주어야할 시집인것도 같다.