Why to How 와이 투 하우 교육학 논술 Basic편 1
올해부터 새롭게 바뀐 교원임용 시험제도가 시작된다. 교육학 객관식 시험에서 교육학 논술로 시험의 형식이 바뀌었다. 변경된 이유와 목표는 단편적인 지식암기를 통해서는 훌륭한 교사가 될 수 없기에 고등정신능력을 신장할 수 있는 대학교육의 방향과 논술시험을 통한 교원선발을 하겠다는 것이 골자이다. 따라서 교육행정직 기출문제와 전국 사범대학의 중간·기말고사, 대학원 석사 입학 문제들을 토대로 교육학 출제범위를 예상했고, 이를 토대로 논술형식에 맞춰 테마별 내용정리를 하였다. 블룸(Bloom)의 교육목표분류학에 입각해서 해석하면 지식－이해까지는 하등정신능력, 적용－분석－종합－평가까지를 고등정신능력으로 본다. 그는 고등정신능력을 형성하기 위해서는 지식과 이해라는 기초능력을 토대로 계열적인 위계의 성장을 제시하고 있다. 따라서 고등정신능력을 측정하는 교육학 논술시험은 지식과 이해력을 바탕으로 준비해야 할 것이다.

Why to How 와이 투 하우 교육학 논술 Basic편 2
교육학 논술이라는 제목은 교직 논술과의 구별을 위한 것이고, 교육학적 논의를 중심으로 하겠다는 의미로 받아들이려 한다. 공청회를 토대로 예를 들면, 교육행정직 5급 교육학 논술과 교원임용 초등 교직 논술 문항의 차이로 해석하려 한다. 따라서 교육행정직 기출문제와 전국 사범대학의 중간·기말고사, 대학원 석사 입학 문제들을 토대로 교육학 출제범위를 예상했고, 이를 토대로 논술형식에 맞춰 테마별 내용정리를 하였다. 블룸(Bloom)의 교육목표분류학에 입각해서 해석하면 지식－이해까지는 하등정신능력, 적용－분석－종합－평가까지를 고등정신능력으로 본다. 그는 고등정신능력을 형성하기 위해서는 지식과 이해라는 기초능력을 토대로 계열적인 위계의 성장을 제시하고 있다. 따라서 고등정신능력을 측정하는 교육학 논술시험은 지식과 이해력을 바탕으로 준비해야 할 것이다.

Basic편에서는 이러한 지식과 이해력을 형성하기 위한 기초가 되는 핵심적인 테마를 엄선하여 체계적으로 제시하였고, 가능한 최고의 내용과 문맥을 찾아 작업하였다. 교육학 전반에 걸친 이론을 숙지하는 것이 교육학 논술의 시작이고, 스키마 형성의 첫 단계이니만큼 핵심 어휘와 핵심 문장을 파악하는데 초점을 두었다.

세트구성 : 전2권

1. Why to How 와이 투 하우 교육학 논술 Basic편 1
2. Why to How 와이 투 하우 교육학 논술 Basic편 2

세트부록 : Why to How 교육학 용어집