우리나라 과학교육은 제7차 교육과정에 이어 2007년과 2009년 개정을 거치면서 창의성 신장이라는 목표를 설정하게 되었다. 지식기반사회에서 요구하는 창의적인 인재를 양성하기 위해 과학교육에서도 창의성 함양이 중요한 의제로 대두된 것이다. 그러나 국제적인 교육과정 평가를 보면 우리의 과학교육은 여전히 많은 한계를 나타내고 있다.
이 책에서는 과학교육 프로그램을 개발하기 위한 기획 단계에서부터 설계, 실행, 평가에 이르는 전 과정에 대해 이론적으로 살펴보고 각 단계의 특징을 짚어보았다. 특히 실제 개발된 다양한 과학교육 프로그램 사례를 제시해 프로그램을 개발하는 데 단서를 제공하고자 했다.