미신이라고 하면 비과학적이고 근거가 없는 것을 맹목적으로 믿는 것이라고 국어사전에 되어 있다.

우리들의 일상 생활에서도 알게 모르게 미신을 신뢰하기도 하고 또는 절대적으로 믿기도 한다.

이 책은 우리의 일상 생활 중 교육에 관해 이야기를 하고 있다. 옛날부터 전해 내려오는 미신이 아니고, 요 최근에 많은 사람들이 믿기 시작한 미신에 대한 이야기이다.

저자는 영국의 중학교 교사로 근무하다가 현재는 교육평가연구소 교육본부장으로 근무하고 있다고 한다. 교육에 대해 많은 고민을 하고 있는 사람으로, 2013년에 전자책으로 이 책을 먼저 출간했다고 한다.

이 책에서는 7가지의 교육 미신에 대한 이야기를 하면서 <이론적 배경 - 적용 사례 - 왜 미신인가?>의 흐름으로 전개하고 있다. '이론적 배경'에서는 철학적 근원을 이야기 하고 있고, '적용 사례'는 이제까지 영국의 교육계에서 어떻게 진행이 되고있는지에 대해, '왜 미신인가?'는 저자가 생각하는 현실 교육에서의 문제점에 대해서 이야기를 하고 있다.

교육 미신 일곱 가지는 현재 많은 사람들에게 영향을 주고 있는 내용들이 실제로는 그 바탕이 있어야 가능하다는 이야기를 하고 있다. 새로운 교육의 흐름으로 학생 참여 수업이나 프로젝트형 수업이 많이 이야기 되고 있다. 또한 2015개정 교육과정에서는 역량이라는 의미를 도입하였다. 이러한 다양한 흐름을 이끌어 가기 위해서 필요 조건이 있다는 것이다. 즉, 지식 교육이 바탕이 되어야 한다는 것이다. 지식이 제대로 형성이 되지 않은 아이들은 인터넷 검색을 해도 제대로 된 내용을 찾기가 어렵고, 내가 찾은 내용을 제대로 정리하지 못해 프로젝트 수업도 어렵다는 것이다. 물론, 우리 나라의 예전 교육 방식인 일방적인 암기 위주의 지식 중심 수업을 해야한다는 것은 아니다. 모든 수업을 학생 중심이나, 프로젝트형으로 진행하지 않고, 전체적인 수업의 흐름에 알맞게 교사 주도의 수업이 필요하다는 것이다. 교사 스스로 수업의 변화를 이끌어 가면서 그와 함께 지식 중심의 수업을 하게 된다면 아이들의 배움은 더욱 많이 일어날 것이다.

이 책의 후반부에는 영국의 상황과 현재의 우리 상황에 대해 이야기하고 있다. 영국은 역량 중심의 접근이 학생들의 학력을 저하시키게 되어 이를 해결하기 위해 교과의 핵심적인 내용 지식을 명료하게 제시하된 과다한 처방은 축소하는 것을 내세웠다고 한다. 영국의 상황이 현재의 우리 상황과 부합된다고는 할 수가 없을 것이다. 우리는 2015 개정 교육과정에서의 역량을 강조하고 있지만, 충분한 준비를 하지 않아 잘못된 접근이라고 보는 견해도 있다고 한다. 역량과 관련된 기반 지식이 충분할 때 그 역량이 너무 크게 발휘가 될 수 있을 것이다.

영국에서는 역량이 아닌 지식 중심의 교육을 하기 위해 교육 과정을 수정했다고 하는데, 우리는 이제 역량을 강조하고 있다니 조금은 늦은감이 있다. 지식 중심의 교육이 잘못되었다고 생각하는 우리 나라에서는 이 책을 통해 한 번쯤은 고민할 필요가 있을 것이다. 모든 일에는 일장일단이 있다. 교육에 대해 더욱 곰곰히 고민해야할 시기인 듯 하다.

학습 피라미드 이론은 에드가 테일의 ‘경험의 원추’를 오용한 것으로 10퍼센트 단위로 실험 결과가 제시된 근거가 없을뿐더러 과학적인 실험 연구에서 나올 수 없는 통계라고 한다. - 요즘 교육에서 얼마나 많이 인용하는데... 학습 피라미드 이론... 새롭게 알게 되었다.

역량은 중요하지만 지식이 없으면 역량을 개발할 수 없다고 본다. 다양한 교수법 중에서 교사가 설명해 주면서 질문과 확인 그리고 환류해 주는 직접교수법이 가장 효과적이라는 근거를 제시하고 있다. 인터넷에서 정보를 쉽게 찾을 수 있지만 찾고자 하는 영역에 대한 기본지식이 있어야 정확한 정보를 찾아 활용할 수 있다고 주장한다. 또한 학생들은 지식을 가진 전문가가 아니라 전문가가 되기 위해 필요한 내용을 교사로부터 먼저 배우고 있는 존재임을 인정해야 한다고 강조한다. - 저자가 용약한 내용... 교사와 학생의 역할에 대해서 이해하고 있어야 한다.

교육 미신... 극복해야 한다.

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