이 책의 저자이신 차승민 선생님의 제자입니다.

서평에 앞서 추천사를 써보았습니다 ^^~

우리는 12년 동안의 초중고 학창 시절을 거치며 열두분의 담임 선생님을 만난다.

별다른 일이 없는 이상, 이 분들은 우리와 1년의 생활을 함께하며 가장 가까이에서 우리를 돌봐주신다.

1년이란 긴 시간을 함께 하다보면 많은 추억이 쌓일 법도 한데, 막상 기억에 나는 선생님은 별로 없다.

나 역시도 되돌아보면 몇몇 선생님의 특징만 생각날 뿐, 그 이상은 딱히 기억에 남는 것이 없다.

하지만 단 한 분, 감히 내 인생에서 가장 큰 영향을 끼친 분이라 말할 수 있는 초등학교 6학년 때의 담임 선생님이 있다.

바로 차승민 선생님이시다.

선생님의 첫 인상은 강렬했다.

키도 덩치도 굉장히 크신, 개량한복을 입은 얼굴 까만 젊은 남자 선생님이 우리를 보며 씨익 웃으실 때, 제발

저 선생님만은 내 담임 선생님이 아니길 빌면서도 선생님에 대한 흥미로움도 동시에 일었다.

그런데 6학년 6반에 들어가보니, 아니나 다를까 아까 그 선생님이 문 앞에 떡하니 버티고 계셨다.

선생님의 첫 수업은 내 기대를 저버리지 않았다.

다른 선생님들처럼 교탁에 서서 판서를 하시며 교과서를 읽는 게 아니라, 어딘가에 자유롭게 걸터앉아 수업을 하셨다.

일방적인 전달식의 수업이 아니라 이 부분에 대해서 너희의 생각은 어떠하냐고물으시곤 했다.

그러다가 중요한 부분이 나오면 이것을 일상에서 어떻게 더 크게 보는 가에 대해 가르쳐 주셨다.

아직도 기억에 남는 것이, 사회과 수업을 하실 때 공동체에 대한 부분을 공부했는데,이것을 해리포터에 대입시켜 보자며 한 시간 동안 해리포터에 나오는 기숙사 생활과 우리가 지금 배우는 공동체 생활의 공통점과 차이점, 그리고 우리 생각을 토론하는 수업을 했었다.

처음엔 다들 어이가 없어 하다가도 그때 한창 유행이던 해리포터 이야기가 나오니 다들 집중해서 수업을 들었고, 어렵지 않은 내용이니 모두가 재밌게 토론에 참여했다.

그 수업이 뇌리에 강렬하게 남아 수업이 이렇게 재밌을 수도 있다는 것에 놀랐다.

이렇게 선생님의 수업은 항상 흥미로웠고, 자유로웠다.

보통 초등학교에서의 일과는 40분 수업에 10분 쉬는 시간이다.

하지만 선생님은 이 또한 자유롭게 활용하셨다.

아이들의 집중력이 높아 진다 싶으면 2시간 내내 수업을 하시고, 바깥에 나가 놀 수 있는 시간을 길게 주셨다.

만약에 학생들이 너무 힘들어한다 싶으면 수업을 빨리 마치고 간단한 영화 동영상을 보여주시며 분위기를 환기 시키셨다.

선생님과 우리의 소통이 원활했고 믿음이 있었기 때문에 이러한 형식의 파괴가 가능했다고 생각한다.

나는 초등학교 때 공부를 곧잘 했고, 보통 많은 것을 학원에서 다 배우고 학교를 가기 때문에 학교 수업을 항상 등한시 했었다.

더불어 학교 생활에 대한 흥미도 잃어, 그저 가야 하니까 가는 곳, 친구들이랑 수다나 떨러 가자는 기분으로 등교 하곤 했었다.

하지만 선생님과 함께한 1년은 달랐다.

항상 정신을 똑바로 차리고 살아야 했다.

내가 분명 공부한 내용인데도 선생님께 들으면 더 재밌었고, 더 유익했고 생각할 거리가 많았다.

아마 교과서에 나오는 단편적 지식뿐만 아니라 그에 관련된 넓은 시각을 제공해주신 덕이 아닐까 싶다.

정신을 차려야 하는 이유는 한 가지 더 있었다.

항상 자유롭고 방목에 가까운 교육을 하셨지만, 예의 없는 행동을 한다거나 친구들 간의 문제가 커져 학급 분위기에 까지 영향을 끼치는 날에는 우리를 제대로 혼내셨다.

매번 씨익 웃으시던 선생님이 무표정하게 화를 내실 때는 아무리 까불거리던 친구들도 조용해 졌다.

나 역시 성격도 쎄고 철도 덜 들었던 시기라 반항을 많이 했는데, 그럴 때마다 선생님의 힘과 말빨에 압도당해 K.O패를 당하곤 했다.

(선생님이 학생들을 하나씩 불러서 상담을 시작하면 모든 문제는 아주 깨끗하게 해결되었다. 논리에 맞게 문제를 해결하는 힘에 우리는 굴복했다.)

그렇게 한 두달이 지나자, 우리반 친구들 모두 선생님은 교실이란 정글에서 강자는 선생님이고 우리는 그것에 대응 할 수 없는 약자임을 인식했다.

그리고 그렇게 선생님이란 울타리 속에서 우리끼리 재밌게 공부하고 노는 게 행복했다.

방학이 가까워 오자, 선생님은 또 선생님 다운 제안을 하셨다.

영화를 보고 영화 감상문을 써서 가장 많은 호응을 받은 친구에게 방학 숙제에 대한 상을 주시겠다는 것이었다.

보통 방학이 끝나고, 방학 숙제를 성실히 해온 친구들에게 주는 상이 있는데 그것을 영화감상문으로 대체 하겠다는 새로운 제안이었다.

많은 친구들은 환호하며 받아들였고, 함께 영화를 보았다.

그때 본 영화가 'A few good man' 이었다. 지금 생각해보면 13살의 우리가 보기에는 조금 무리한 부분이 있지 않나,하는 영화였지만 충돌하는 정의와 이상, 믿음에 대해 돌아본 후에 나에게도 아주 큰 영향을 끼친 영화였다.

어쨌든 이 영화를 보고 너나 할 것 없이 감상문을 발표했고

(한 학기 동안 선생님 수업을 들으며 발표를 안 한 학생은 없을 것이다. 발표를 잘 안하는 학생이 있으면 쉬운 문제나 그저 그 친구의 생각만이라도 물어 꼭 발표를 하게 하셨다. 그렇게 한 학기가 지나자 친구들 앞에서 발표를 하는 게 전혀 부끄러운 것이 아니게 되었다.)

서로가 생각하는 정의에 대해 토론했고, 그렇게 멋진 시간이 지나자 방학숙제 대신 받는 상은 그저 부수적인 결과에 불과했다.

짧은 글에 내가 느꼈던 1년의 소중한 시간을 모두 담을 순 없지만, 내 성격과 미래에 대한 생각을 모두 바꿀 정도로 강렬한 시간이었다.

공부도 흥미롭고 일주일에 한 편씩 보던 선별된 영화들은 삶에 대한 시각을 폭넓게 해주었고, 나에게 직접적인 간섭은 하지 않으시면서도 항상 뒤에서 길을 제시해주시던 선생님 덕에 다사다난 했던 13살을 잘 보낼 수 있었다.

여러 꿈을 꾸다가, 공대를 다니다가 현재 초등학교 교사가 되기 위해 공부하는 나에게도 선생님의 영향은 상상 그 이상이다.

또한 선생님은 내게 큰 짐이기도 하다. 내가 과연 선생님처럼, 선생님 만큼 좋은 교사가 될 수 있을까?

내가 받은 교육이 너무 좋아서 이것 이하의 교육은 내 제자들에게 주고 싶지 않다는 욕심도 든다.

내가 자신있게 말 할 수 있는 단 한 분의 선생님이 있어 행복하다.

영화를 함께 보면 아이의 숨은 마음이 보인다

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