청소년 인문
02

나를 변화시키는
독후행

해리포터와 피터팬은 친구가 될 수
있을까?

이남석 지음

자음과모음

청소년 인문동화지만 초등아이들이 읽기에도
재미있답니다.

아이들이 좋아하고 재미있게 읽었던 이야기들이라 더
좋아하더라구요

괴물들이 사는 나라, 인어공주, 80일간의 세계 일주, 해와 달이
된 오누이, 해리포터와 피터팬 등등

거의 모두 우리아이들이 아는 이야기라 이 책을 더 재미있게 읽을
수 있답니다.

한 때 어른들이 읽는 명작동화, 명작동화 그 뒷 이야기 등으로
해서

회자가 되었던 적도 있었는데 나를 변화시키는 독후행은

같은 책이라도 읽을 때 마다 그 느낌이 다르고

언제 읽느냐에 따라서 감동도 다른 듯 합니다.

그때 그때의 감동이나 느낌을 책을 통해서 다양하게 찾아볼 수 있는
책읽기를 할 수 있는 책이랍니다.

책을 읽는다는 건 글자만 읽는다는 의미만이 아니라 내용도 이해하고
알수 있음을 의미하는데요

연령에 따라, 자기의 상황에 따라 책읽기의 감동도 전혀
다르겠죠~~

그리고 책을 읽는 방법에 따라서도 책의 감동은 전혀 다르게 다가올
것 같습니다.

​

​

질문하는 방법으로 하나하나 왜? 왜? 하면서 좀 더
깊이있고 공감하면서 읽는
방법,

탐정처럼 분석적으로 읽는 방법

1인칭 시점으로 바꿔 읽는 방법 등 다양한 방법으로 책 읽기의
재미를 알려주는 이야기랍니다.

​

우리 아이들의 성향에 맞는 걸 골라서 앞으로 책읽기를 할 때
적용해 가면서 읽어도 좋을 것 같고

우리 아이들에게  필요한 독서논술을 할 때에는 더욱 더 좋을 것
같네요

독후행이란 책에 담딘 의미를 발견하고

독후감을 쓰는 것에서 더 나아가 교훈과 감동을 행동으로 옮겨
실천하는 것을 말합니다.

우리아이들이 실천하는 아이들이 된다면 책읽기는 성공이 아닐까
싶네요~

모리스샌닥의 괴물들이 사는 나라 아이들이 너무나 재미있게
읽었는데요

덕분에 오늘 다시 또 책장에서 꺼내서 읽어 보더라구요
ㅎㅎ

모리스샌닥의 괴물들이 사는 나라는 질문법으로 깊이 있는 읽기
방법으로 읽어보았습니다.

왜 괴물들이 사는 나라일까? 왜 맥스는 괴물들이 사는 나라에서
다시 돌아오려고 했을까?

왜?라는 의문을 품는 것은 모든 활동에서 아이들에게 도움이 되는
활동이죠~

하나의 이야기가 끝나면 보이오빠가 들려주는 보리오빠와 함께 읽는
독후행 처방전이 있답니다.

​끝없이 질문을 던지는 것이 인간의 의무라고 믿었던 소크라테스는
상대방에게 답을 주기 보다는

질문을 통해서 생각을 하도록 했습니다. 어쩔 수 없이 주입식
교육에 물들어 있는

아이들과 학부모들이지만

이제는 사회도 서서히 조금씩조금씩 통섭형 인재로 바뀌고 있으므로

생각하는 힘은 절대적으로 필요한 것
같습니다.​

다음 인어공주 이야기는 1인칭 시점으로 바꿔서
읽어보았습니다.

예전에 인어공주를 읽고 난 다음 딸램이 그러더라구요. 내가
살려줬다고 직접 말할거라고 말이죠 ㅎㅎ

인어공주를 1인칭으로 할 수도 있고, 왕자를
1인​칭으로 할 수도
있죠~~

다양한 관점에서 읽기가 가능하답니다.

세번째 80일간의 세계일주는 배경지식으로 넓게 읽기로
책 읽기 활동을 할 수
있는데요

아이들이 배경지식이 많으면 그 만큼 더 많이 생각하게 되고 자기가
알고 있는 다른 지식과도

곁들여서 생각할 수 있는 힘이 키워지는 것
같습니가.

그래서 경험도 중요하지만 책읽기도 중요한 것 같습니다 

해와 달이 된 오누이는 탐정처럼 분석적으로
읽기

해리포터와 피터팬은 작품 비교로 가치를 발견하는
읽기

젊은 베르테르의 고통은 종합적으로 읽기 등 다양한 방법으로
책읽기를 할 수 있도록

우리아이들을 변화시키는 책이랍니다.

세종대왕이 책읽기를 너무나 좋아했다는 것은 너무나 잘 알고 있는
이야기인데요

더 중요한 것을 책을 읽고 실천을 했다는 점이랍니다.

한 권의 책을 읽더라도 책 속에서 얻은 지식과 감동을 몸소
실천하는 것이 중요합니다.

내가 책 속의 주인공이 되어서 행동을 할 수도 있고, 주인공을 내
생활 속으로 되려와서

나라면 어떻게 했을 것이다 라고 생각할 수도 있을 것
같습니다.