인도 글작가의 글에 독일인으로 추정되는 그림작가가 만든 그림책이다.
그림작가의 인도에 대한 관심이 그림 속에서도 살짝살짝 드러난다. 그림 속의 코끼리 상이라거나 마지막 마무리 답을 해주는 부분을 보면서 혹시 인도??하고 떠올렸으니 말이다.
또한 등장동물 역시도 인도에서는 자주 만날 수 있는 동물이 아닌가 여겨진다. (인도에 가본 적은 없지만 영상매체를 통한 접근으로만 유추해봄.)

필히 이 책은 엄마가 읽어줘야할 책이다. 도마뱀의 특성을 알기 이전에 재미있다는 것부터 알려주기에 안성맞춤인 책인 것이다. 이런 류의 책들, 도마뱀 꼬리의 특징이거나 혹은 여러 동물을 찾아다니는 구성의 그림책이 꽤 되는 걸로 기억이 되는데(명확히 기억이 나지 않는다는 것이 문제이기도 하다만) 그만큼 여러 동물 혹은 등장인물을 만나는 구성은 아이들에게 친숙할 뿐더러 자신들이 자주 겪거나 할 수 있는 행동이어서 친근감을 주기 때문이다 싶다.

어쩌면 단순하게 보일 수 있는 이 책으로 나는 2학년 둘을 데리고 활동 비슷한 걸 해보았다.

초등 2학년, 이제사 초등학생이 되어가고 있고 글자는 읽되 의미 파악을 좀 어려워하는 친구를 위해 개인적으로 이런 형식을 싫어하긴 하지만, 책의 내용을 간추리는 의미로 한 활동이다.
책의 내용을 간단하게 이야기해보고 난 후 말한 사실을 토대로 써보는 것과 꼬리가 잘린 이유와 꼬리를 찾으러 가면서 만난 동물들을 기억해내고 알게 된 사실에 대해서 써보는 것.
-개인적으로 이런 식의 쓰기는 재미없어 하지만, 책읽기가 부족한 친구들에겐 써봐야할 방법이기도 하다.

도마뱀 꼬리처럼 우리 몸에서도 잘라도 또 자라는 것이 있음을 살펴보기도 했다. 물론 같은 날이 아닌 다른 날에. 조금 확장을 해서 잃어버렸던 물건을 기억해보고 찾은 것과 찾지 못한 것을 한 번 적어보았다.

그리고, 좀 씁쓸하기도 했지만 잃어버린 물건에 대한 내 느낌을 적어보게 했다.
속상하다거나 하는 감정을 느끼기 보다는 해결을 바라는 모습이 보여서 마음이 아팠던 부분이기도 하다.
절약정신을 가르치고 싶은 의도보다는 잘 간수하는 것, 혹은 보관하는 것에 대해 생각과 내 것에 대한 아주 작은 애착을 가지고 있게 하고 싶었다. 초등 2학년의 한계가 여실히 드러나는 활동이었다.

이와 다르게, 또다른 2학년. 즉, 중2에게도 활동을 부탁했다.

잃어버리고 못찾은 물건들과 그 물건을 잃어버렸을 때의 감정, 그리고 자신의 탓이 아니라는 것까지의 마무리를 할 수 있었다.
누구나 물건을 잃어버릴 수 있다는 걸로 안도하게 하고, 나의 잘못이 아니라는 것으로 죄의식에서 자괴감에서 벗어날 수 있다고..나는 그렇게 생각한다.

본의아니게 독서치료적인 성격을 가지게 되었지만,
이것이 바로 그림책이 주는 힘이 아닌가 싶다.
치료를 위한 것이 아닌 즐기기 위해서 하다보면 나도 모르게 치료까지 되고 커다란 기쁨도 느끼게 된다는 것. ^^*

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