교육에 관해선 대부분의 부모들이 관심이 많겠지만, 직장 맘이다 보니 마음이 더 급해진다. 시간 날 때 학교에 가서 청소를 핑계로 선생님을 뵙고 이야기를 하면 약간 위안을 받다가도 다른 엄마들을 만나면 내 모습에 좌절을 한다. 육아는 친정엄마에게 맡기고, 학습지를 시키지만 이모가 도와주고 난 준비물 챙겨주고 알림장에 사인만 한다. 아 무늬만 엄마..

현재 초등학교 2학년 큰아이는 어린이집에서 2년 유치원에서 1년을 보냈다. 어린이집이나 유치원에 다닐 때는 좋았다. 숙제도 간단하고 학습지 선생님이 방문하고, 난 책 읽어주고 CD 들려주며 노래 부르고 놀이터에서 놀고 주말에 데리고 나가고 도서관에도 간혹 가고 (물론 책을 읽기보단 사람들 구경하는 걸 더 좋아했다) 이때 아니면 언제 노냐 싶어 열심히 놀아주었다.

그.러.나. 학교에 들어가고부터는 상황이 달라졌다. 자기가 좋아하는 일엔, 그림 그리기나 마냥 놀기, 적극적인 아이가 숙제 하라고 하면 완전 늘어지고 뺀질 거리고 우는 소리 하고 배가 혹은 머리가 아프다고 한다. 처음엔 진짜 아픈 줄 알았고 힘이 든 줄 알았다. 그런데 그게 아니었다. 숙제는 해야 하는 건 알겠는데 놀고도 싶고 놀이와 공부 사이에서 갈등하고 있었다. 30분 바짝 숙제하고 놀면 딱 좋겠구만 아이는 그걸 이해하지 못했고 마냥 책상 앞에 앉아 놀기만 하는 동생을 부러워만 했다.

아이는 기다려주면 된다고 엄마가 속으로 애 태운다고 되는 게 아니라고 주위에서 말을 해서 마음을 편히 하고 아이를 대하지만 아이는 그런 내 맘도 몰라주고 또 징징이다.. 특히 숙제를 봐줄 때는 화도 나고 속도 여러 번 터진다. 도를 닦자 참자 하고 마음을 다독이지만 금새 잊어버리고 혼자 부르르 끓다 터져버려 결국 소리지르고 만다. ‘관 둬!

그러다 만난 엄마가 꽉 잡아주는 초등 저학년 공부법은 이런 나에게 마음의 위안도 주고 아이를 한번 더 생각하게 만든다. 제일 중요한 건 학습지나 학원이 아닌 엄마의 관심이라는걸 다시 한번 깨달았다. 엄마가 믿어주고 도와주는 만큼 아이가 따라오는데, 단지 환경만 만들어주었지 아이가 어떻게 이해하는지는 관심이 없었단 걸 깨달았다. 지금이라도 그걸 깨달아서 다행이라는 생각이 든다.

출판사 리뷰

엄마들 사이의 인기 교육사이트 ‘아삭’의 운영자이기도 한 저자는 아이뿐 아니라 부모도 함께 공부에 전력 질주해야 할 시기가 있으며, 그 스타트 라인을 초등 저학년 때로 보고 엄마가 어떻게 아이의 공부와 생활을 도와주어야 할지 가이드하고 있다.
저자는 다른 아이들보다 늦된 아들 하늘이를 사교육 없이 엄마의 열정과 노력만으로 울산 영재교육원에 수석 합격과 수석 졸업까지 시키는 쾌거를 이룩했다. 그 노하우를 살려 ‘아삭’ 사이트 내에서 수많은 아삭맘들의 교육과 생활 고민에 속 시원한 조언을 해 준다. 그 중 특히 1∼3학년 자녀를 둔 엄마들의 어려움과 질문이 가장 많은 것에 주목하여 유아 때와 달라진 교육환경에 당황하지 않고 야무지게 대처할 수 있도록 실질적인 가이드를 썼다.

이 책의 기둥인 줄탁학습법은 병아리가 처음 세상에 나올 때 어미닭과 알 속의 병아리가 동시에 알을 쪼아서 나오는 것처럼 아이의 학습에 있어서도 꼭 필요할 때 엄마가 도움을 주라고 말한다.

초등 저학년 때 꼭 익혀야 할 효과만점 공부습관

우리 아이에게 딱 맞는 과목별, 수준별 공부법 – 국어, 영어, 수학, 과학, 사회

책과 공부 좋아하는 아이로 키우는 비법

3가지로 나뉘어있는데 필요한 사항을 집중적으로 읽을 수 있어서 좋았고, 공부법에서는 다른 엄마들의 고민과 공부법, 저자의 조언이 함께 있어 이해하기도 쉽고 큰 도움이 되었다.

엄마 없이 스스로 공부하게 만드는 체크표, 아이가 힘이 약하다는 이유로 지나치게 엄마 욕심만 부리지 말고, 어려서부터 자신의 일을 혼자 해내는 습관이 들게 하고, 숙제를 완수하는데 급급하지 말고 아이 스스로 숙제를 해나갈 힘을 길러 주도록, 아이 스스로 하는 법을 알 때까지는 도와주고, 아이가 마음속 깊이 좌절하지 않도록 도와주라고 한다.

주변의 흐름이 휩쓸려서 학원이나 학습지를 선택하지 말고 아이의 성향을 제대로 파악하고, 시간을 확보하고, 절대 남과 비교하지 말고, 욕심부리지 말고, 아이와 의논한 후 결정하라고 충고한다. 작은아이는 책을 읽어 달라하거나 좋아하는 CD를 찾아서 듣는데 큰아이는 좀 소극적이다. 요즘 숙제보다 군것질에 관심 많은 큰아이에게 내가 먼저 다가가 아이와 눈을 맞추고 어떤걸 좋아하는지 더 물어보고 같이 하는 시간을 더 가져야겠다.

책과 친해지는 환경을 만들고 책에 익숙해지도록 기다려주자 – 내가 책을 좋아해서 책도 꽤 있고 내가 책 읽는 모습을 보여주니 이미 환경은 만들어졌고 아이가 선택하는 문제만 남았다. 물론 혼자 읽고 독서록까지 쓸 땐 아낌없이 칭찬해준다. 단 시간이 없다는 핑계는 대지 말고 시간을 쪼개서 숙제와 놀이, 독서의 시간을 좀더 효율적으로 관리해야겠다. 책만 사주고 한번 읽어주고 끝이 아니라 더 읽어주고 같이 공감하는 시간을 가져야겠다.

오늘부터 아이에게 힘을 길러주고 자신감을 갖게 하기 위한 나만의 지도법을 더 생각하고 아이를 대하고 즐겁게 하도록 정말 많이 노력해야겠다. 아이를 믿고 내가 이끄는 만큼 아이는 나를 따라온다 생각하며 나에게 힘을 주자! 정말 오랜만에 공부하듯이 줄도 그어가며 책장도 접어가며 열심히 읽었다. 아이를 믿어주고 아이가 필요한 부분을 채워주면서 아이 스스로 할 수 있도록 도와주는 연습을 많이 해야겠다. 아이가 자라면서 나도 자란다. 난 할 수 있다!!!

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