p.12

교육현장에서 '왜(why)'를 염두에 둔다면 교육 목표를 달성하는 방법뿐 아니라 효과적이고 실제적인 학습활동의 면모를 안쪽에서부터 바깥쪽으로 두루 고민할 수 있습니다.

이 책은 주요 독자인 교사들이 '왜(why)' 코딩을 가르쳐야 하는지, '어떻게(How)'하면 기존의 교육과정과 일상적인 교육활동에 코딩과 컴퓨팅 사고 기술을 통합할 수 있을지, 그리고 실제로 '무엇(What)'을 할 수 있을지에 대해 소개합니다.

이제 초등학교에서부터 코딩교육이 의무화된다고 한다. 코딩에 대한 개념도 모르겠는데 '의무화'. '교육과정' 에 들어간다는 이야기에 걱정이 앞서는 부모가 많을 것 같다. 현장에서 아이들을 가르치는 교사들에게도 분명 부담되는 일일 것이다. 익숙하지 않은 것을 아이들에게 가르쳐야 하는 상황인 이들도 있을테니 말이다. 그러다 보면 왜 굳이 새로운 것을 해야하느냐 하는 근본적인 질문을 하게 될 것이다. '코딩교육이 꼭 필요해?'하는 질문 말이다. 이에 <두렵지 않은 코딩교육>에서 다음과 같이 말한다.

어린 학생들이 반드시 코딩을 배워야 하는 이유

1. 자신의 생각을 가시화할 수 있습니다.

2. 창의력을 꾸준히 발휘하고 발전시킬 수 있습니다.

3. 컴퓨팅 사고를 기를 수 있습니다.

4. 미래 역량을 길러줍니다.

5. 실제 행동으로 실천하도록 이끌어 줍니다.

이렇게 5가지로 코딩을 배워야 하는 이유에 대해서 설명하는데 제일 인상적이었던 이야기는 미첼 레즈닉의 말이었다.

p.44

코딩은 새로운 문해 능력입니다.

어린 학생들이 미래 사회에서 성공적으로 살아가기 위해서는

디지털 기술을 사용하여 무언가를 설계하고, 창작하고,

자신의 생각을 표현하는 방법을 배워야 합니다.

-미체 레즈닉, 2014-

코딩이 미래 사회를 살아가는데 필요한 하나의 언어나 마찬가지라는 생각이 드는 순간 아... 안 하면 안되겠는데?하는 자극이 된다. 그렇지만 막상 어떻게 하나?하는 궁금증이 생긴다.

이에, CSTA가 제시한 학년별 컴퓨터 과학 표준 구조를 제시한다. 또 ISTE 표준에 대해서 도 언급하면서 교육과정 속에서 컴퓨팅 사고를 가르칠 수 있는 표준들을 안내한다. 이는 책의 부록에도 제시하고 있다. 이는 교사들이 멘토가 되어 학생 스스로 자신의 학습을 관리할 수 있도록 하는 것이 목표라고 한다.

어떻게 가르치기에 앞서서 코딩이 무엇인지에 대한 파악이 우선일 것이다.

p.35

코딩이 곧 컴퓨팅 사고일까요? 컴퓨팅 사고는 컴퓨터처럼 사고하는 데 관여하는 모든 사고과정을 의미합니다. 따라서 코딩활동은 계산적으로 생각하고, 자신의 사고과정으로부터 즉각적인 피드백을 받을 수 있도록 도와줍니다.

이 때문에 코딩은 휴먼 에러없이 구현되는 컴퓨팅 사고라 할 수 있습니다.

p.36

2011년에 컴퓨팅 사고는 다음과 같은 특성을 포함하는 문제해결 프로세스로 정의되었습니다.

- 컴퓨터 혹은 다른 도구들을 사용해여 문제를 해결할 수 있도록 문제를 형식화합니다.

- 데이터를 논리적으로 구성하고 분석합니다. (생략)

더 중요한 것은, 이러한 컴퓨팅 사고 기술들은 다음과 같이 학습자의 기질과 태도로 이어집니다.

-복잡성에 대한 자신감

-어려운 문제를 끈기 있게 다루는 능력(생략)

이처럼 문제를 분석하고 해결방법 혹은 작동방법을 프로세스화하고 결과에 대해 피드백을 받고 수정하고 하는 과정을 코딩 교육을 통해서 배우는 것이라 할 수 있다.

이런 컴퓨터 사고 교육과정도 구글에서 제공하고 있어서 교사 혹은 부모가 찾아서 아이들과 함께 공부해나가면 4차산업혁명시대에 필요한 역량들을 키우는데 도움을 받을 수 있을 것 같다.

그렇다면 어떻게 코딩을 가르치느냐에 대해 다양한 자료들을 제공한다.

p.56

구글이 제시하는 컴퓨팅 사고 개념과 강의자료들은 교육현장에서 아주 좋은 학습자료가 될 수 있다는 것을 꼭 기억하시기 바랍니다.

예로 파이썬 코드로 '현재 분사'를 만드는 강의 자료가 있다. 이를 읽어 낼 수 있도록 차분히 설명해 준다. 또 컴퓨팅 사고가 단순히 컴퓨터 프로그래밍에만 국한 된 것이 아니라 이야기를 만들고, 농장에서 식물을 키우고 하는 과정 등 실생활과도 연관이 있음을 다룬다. 궁극적으로 아이들이 실제 생활에서 스스로 해결방안을 모색하고 수정하는 연습을 코딩을 통해 연습하는 것이나 마찬가지인 것이다.

무엇으로 교육하는가에서 처음 등장하는 것이 비봇이다. 아이들이 좋아할 귀여운 비봇. 꽤 예전에 비봇을 tv에서 본 기억이 난다. 오 이것이 있으면 되는구나 싶어서 구매하려고 보니..가격이 만만하지 않았다. 아이들이 좋아할 것은 확실한데.. 개인적으로 사기에는 부담이 되는 가격이었다.

돈 없으면 코딩 교육도 어려운거야???를 외치는 순간 '코드닷오알지'가 등장한다.

p.104

코드닷오알지(Code.org)는 전 세계 모든 학생이 컴퓨터 과학을 배우고 더 많은 학생들이 컴퓨터 관련 분야에 참여하도록 장려하는 비영리 단체입니다.

p.109

코드닷오알지(https://code.org)는 누구나 무료로 쉽게 사용할 수 있습니다. 학생들뿐 아니라 교사들을 위한 양질의 교수학습자료들을 제공하고 있기 때문입니다.

유치원생에게도 적용가능하다고 해서 6살 유치원생 우리 아이를 앉혀놓고 시작했다. 내가 집에서 한 번씩 일할 때 옆에서 자기도 마우스를 움직이고 자판을 치는 흉내를 내는데 컴퓨터를 아이에게 맡긴 적은 없었다. 그래서 아이가 진짜 따라할 수 있을까 궁금해 하며 같이 한 단계 한 단계 시작했다.

아이에게는 우선 화살표의 개념 방향 개념을 컴퓨터를 켜기 전에 같이 확인해 보았다. 글은 몰라도 화살표 정도는 알아야 뭐가 될 것 같아서였다. 다행히 화살표, 몇 칸을 간다라는 개념은 이해하고 있어서 같이 컴을 켜고 앉았다. 엄마가 못만지게 하던 컴을 허락하다니~ 아이는 그것만으로도 두근거리는 눈빛이다. 마우스 드래그부터 클릭까지 사이트에서 배워나가는 아이. 블록을 쌓듯, 그림들을 제대로 쌓으면 성공했다는 메시지가 뜨면 너무나 좋아한다. 앵그리버드 캐릭터는 이미 알고 있던 터라 앵그리버드가 돼지를 잡기 위한 과정을 자신이 명령 과정을 짜서 실행하는 것도 너무 즐거워했다. 코딩 후 실행버튼을 눌렸을 때 돼지가 잡히면 신기해 한다. 그리고 잘 안 될 때는 고민하는 모습도 보이는 아이.

코딩이 완전히 새로운 세계의 이야기가 아니라 문제를 차근차근 해결해 가는 과정을 배워나가는 것이라는 것을 아이와 함께 실제로 해보면서 느낄 수 있었다.

코딩하면 떠오르는 것이 또 '스크래치'인데이 책을 통해서 자세히 접할 수 있다.

p.150

비주얼 블록 프로그래밍 언어인 스크래치는 유치원부터 초등학교 5학년 학생들에게 가장 이상적인 프로그래밍 언어입니다. 그크래치는 메사추세츠공과대학 미디어랩에서 평생 유치원 연구그룹을 이끄는 미첼 레즈닉 교수와 그의 동료들이 공동으로 개발했습니다.

아이들이 쉽게 블록을 조합하여 프로그래밍할 수 있다는 것이 장점인 스크래치. 이를 어떻게 가르치고 교과에서는 어떻게 활용할 수 있는지에 대해서도 설명하고 있다.

책 제목에는 초등교사를 위한 코딩교육 길라잡이가 들어가 있지만 아이의 코딩교육에 관심이 있는 부모나 개인적으로 코딩에 관심이 있지만 입문이 망설여지는 이들에게 큰 도움이 될 책이었다. 특히 수학을 싫어하거나 하는 아이들이 있다면 도형을 그리고 표현하는 코딩을 접하면 좀 더 관심이 갈 것 같았다.

새로운 자극이 되어준 <두렵지 않은 코딩 교육>이었다.

리뷰어클럽 서평단 자격으로 작성한 리뷰입니다.