스토리텔링을 할 줄 아는 사람은 다른 사람의 마음 뿐 아니라 내 자신의 마음도 움직일 수 있고, 성공도 행복도 누릴 수 있다고 믿는다. 그래서 내 아이가 스토리텔링에 강한 아이가 되었으면..하는 소망을 가지고 있던 차.. 리뷰이벤트에서 <스토리텔링에 강한 아이로 키워라>라는 제목만 보고, 목차나 책소개도 제대로 살피지 않고 이 책에 관심을 두었다.

책을 다 읽고 보니, 학교성적, 점수보다도 스토리텔링에 강한 아이가 입시사정관제에서 살아남을 수 있다는 점을 국제중, 특목고, 명문고, 대기업의 선발 사례를 통해 강조한 책으로.. 학교 내신, 수능만 믿어서는 입시사정관제에서 낙오되며, 자신만의 자기소개서, 포트폴리오 등을 준비하라는 내용을 담고 있다.

대학 입시에서의 자기소개서는 더 철저하게 검증된다. 대학교육협의회에서는 각 대학에서 실시된 입학사정관제에 제출된 자기소개서를 모두 데이터베이스화해두었다. 그것을 바탕으로 단어 세 개만 중복되어도 감점 요인으로 작용한다. 입학사정관제가 실시되고서 3,4년 정도 호황을 누리더 자기소개서 대필해주던 곳은 대부분 사라지고 없다.(38쪽)

'그렇다면 자기소개서를 대필하면 되지 않을까' 생각하는 부모의 허를 찌르려는 듯.. 자기소개서는 그 누구도 대신해 줄 수 없다면서.. 스토리텔링의 중요성을 재차 강조.. 스토리텔링에 강한 아이로 키워 경쟁력을 높이라 말한다. 하지만, 입시사정관제에서 필요하기때문에 스토리텔링에 힘을 써야한다는 논리, 스토리텔링은 단숨에 되는게 아니니 입시를 위해 중학교, 초등학교부터 준비해야한다는 주문은 좋은 대학을 나와 유수 기업에 들어가지 못하는 99%에게는 공허한 조언이라는 생각이 들었다.

즉 우수 대학에서는 입학사정관제로 선발하는 것을 선호하고, 앞으로 매년 그 비율은 증가할 것이다. 정권이 바뀌어 교육정책이 달라진다 하더라도 입학사정관제는 증가하면 증가했지 줄어들지는 않을 것으로 보인다.(65쪽)

게다가, 얼마전에는 정권이 바뀌면서 입학사정관제가 폐지될지도 모른다는 기사가 나돌았었다. 교과부는 아니라고 하지만.. 입시생들과 부모들.. 지도 교사들도 제대로 이해하지 못하는 입시사정관제에 대한 비판의 목소리가 높다는 점을 생각하면..작가가 2012년까지의 자료를 근거로 내린 판단은 어쩌면 틀린 사실이 될 수도 있다. 더군다나, 작가가 언급했듯, 미국에서 보편화된 입시사정관제란 뛰어난 두뇌의 유대인을 견제하기 위해서 도입된 주관적 잣대라는 점은 입시사정관제의 폐지 혹은 축소의 결과를 가져오지 않을까 생각된다.

기업들의 21세기 마케팅 포인트는 '사람의 마음을 움직이는 것'이다. 마음을 움직이는 데 가장 효과적인 것은 바로 이야기이다.(78쪽)

그럼에도 불구하고, 스토리텔링은 주목받아야하는 능력임에는 틀림없다. 저자가 인용한 다중지능이론 학자로 유명한 하워드 가드너 교수의 "모든 위대한 지도자는 위대한 이야기꾼이기도 하다." 는 말에서도 알 수 있듯이.. 사람을 움직여야하는 지도자는 결국 스토리의 힘을 이용하게 될테니 말이다. 그러니, 스토리텔링의 중요성은 입시와 관련짓지 않아도 충분히 설득력있는 키워드인데.. 작가가 현직 교사로 입시에 관심이 쏠린 부모를 대상으로 하느라 이렇게 책을 전개했다는 것이 아쉽다.

또 한가지 아쉬웠던 점은.. 100여권의 책을 낸 작가의 글치고는 이해하기 어려웠던 글의 전개 방식이다. 작가는 부모들에게 아이를 볼 때, 부정적인 관점이 아닌 긍정적으로 해석하라며 친절하게 표를 만들어서 실어두었다. 그런데 내 생각에 이 표는 이 책에 어울리지 않는 내용이었다고 생각한다. 왜냐하면, 이 표의 바로 앞에서는 집중력이 떨어지는 아이들에 대해서 조언하는 글이 나오기 때문인데.. 바로 뒤에는 집중력이 부족한 것은 개성이 강한것으로 생각하라는 표가 놓이면, 독자는 어느 장단에 춤을 춰야하는가? 표에서는 산만한 것이 창의적인 것으로 볼 수 있다고 해두고서는..그리고 표 바로 뒤에 이어지는 내용..

교육은 인삼 재배와도 같다. 적어도 4년에서 6년은 지나야 수확할 수 있다. 그래서 '다른 것은 몰라도 자식 교육만큼은 마음대로 할 수 없다'라는 말이 나온 것이다. 그만큼 어렵고 오랜 시간이 걸려야 변화를 가져오는 것이 교육이다. 조급한 심경에 아이를 닦달해서 책상 앞에만 앉혀두는 것은 어쩌면 당장은 시험 성적을 올려줄지 모르지만 결국에는 학습 의욕을 떨어뜨리고 산만한 아이로 만드는 독이 될지도 모른다.(96-97쪽)

아이를 기다려주라는 따뜻한 조언 후에.. 기다려주지 않고 강압적으로 하면 아이가 산만해진다고 경고하면.. 독자는 산만함 뒤에 감춰진 긍정적인 창의성과 부정적인 산만하다 중 무엇을 취해야하나? 물론 각각 따로.. 부정적인 의미로 집중력이 없고 산만하다는 것과 그 부정적인 면에 숨어진 개성과 창의력이라는 긍정적인 면 둘다 심리학이나 육아책에서 자주 설명되는 다 맞는 말이다. 다만 이것을 별 설명없이 나란히 두는 것은 바람직하지 못하다는 생각이 들었다.

하지만, 책을 자세히 들여다보면 현직 교사의 학생들을 향한 따뜻한 시선이나 학습 노하우 등을 엿볼 수 있는 점은 좋았다. 무엇보다, 자기주도적 학습에 대한 조언은 큰 도움이 되었다.

부모들이 한 가지 크게 착각하고 있는 것이 있다. 그것은 자기주도적 학습은 아이가 모든 것을 스스로 하는 것이라는 생각이다. 자기주도적 학습도 습관화되기까지는 부모의 도움이 필요하다.(107-108쪽)

학습 계획 수립의 5원칙

1. 계획은 구체적이어야 한다.

2. 학습 분량 중심으로 계획을 짜는 것이 좋다.

3. 실행 가능한 계획을 짠다.

4. 실천하지 못했을 경우를 명시한다.

5. 반드시 계획에 대한 점검의 시간을 가진다.

(109쪽)

아쉬움 점은 지면이 부족하다는 핑계로 자료를 더 찾아서 아이에게 적용시켜보라는 조언은 성의없게 느껴졌다. 200페이정도의 얇은 책에 좀더 넣어도 될 수 있었을텐데..하는 생각과 함께.. 구체적인 방법이나 노하우, 혹은 사례 등.. 찾아보라는 자료에 대해 이야기하지 않은 점은 이해되지 않았다.

학습 부진 학생의 인지적 특징

1. 어휘력이 부족하다.

2. 정보 수집 능력이 낮다.

3. 수집한 정보를 분석, 조직, 요약하는 능력이 낮다.

4. 문맥 속에 감추어진 의미를 읽어내는 사고 능력이 낮다.

5. 하나의 정보로 다른 정보를 창출하는 창의력이 낮다.

6. 암기 위주로 공부한다.

7. 적절한 학습 전략을 사용하지 못한다.

<공부 잘하는 아이로 만드는 기술>남미영, 21세기 북스

그래도 또 이 책에서 작가가 인용한 학습 부진의 이유는 앞으로의 교육방향에 큰 도움을 주었고, 작가의 노하우인 끝말잇기나 연상단어잇기, 일기쓰기에 활용할 수 있는 40가지의 주제를 적은 표 등의 구체적 학습방법은 직접 활용할 만한 좋은 팁이었다.

언어, 국어 능력 중에서도 라이팅 능력은 무엇보다도 중요하다. ... 라이팅 능력의 기본은 바로 독서이다. 독서가 되지 않고서는 결코 좋은 라이터가 될 수 없다.(178쪽)

이 책을 통해서 좋은 재료로 맛없는 요리를 만드는 나처럼.. 좋은 이야기들로 아쉬운 책을 만들 수도 있다는 사실을 확인했다. 책은 아쉽지만, 정신 바짝 차리고 읽으면, 스토리텔링의 힘, 책은 힘이 세다는 진리를 확인할 수 있다. 책은 어휘력, 논리력도 늘려주고, 글쓰기 능력을 키워줄 훌륭한 재료감이 되어주고, 결국 스토리텔링에 강한 아이로 키울 수 있는 방법이라는 사실!! 입시요강에 이리저리 휘둘리기보다 책읽기로 삶을 배우는 즐거움을 주는 것이 낫겠다고 결론내린다.

(무척 실망한 책이라서 별점이 별로다. 왜 그런지 이유를 밝히고자 애썼고, 장장 7시간을 들여 리뷰를 썼다. 이벤트 도서라고 후하게 별점을 넣었겠지..하는 편견이 생길까 싶어서.. 리뷰에 별다른 표시를 안하는데.. 이벤트도서임에도 후한 별점은 커녕.. 솔직히 다 읽고 싶지 않았지만, 리뷰 약속을 위해서 읽었다. 불금.. 이렇게 보내다니.. 신중을 기하지 않고 서평이벤트에도 도전한 내 잘못을 탓해볼 뿐..)