"책 잘 읽고 감상문 잘 쓰는" 『마법의 독서노트』라고 쓰여 있는 책 표지. 우리나라 교육에서 독서가 언제 강조되지 않은 적은 없었지만 대입에서 수시 전형이 생기고 수시 전형의 과정에서 '논술'과 '면접'의 비중이 커지면서 생활의 독서가 아닌 입시의 독서가 강조되었다. '마음의 양식'이니 '책 속에 길이 있느니' 하는 미사여구들이 무색해질만큼 독서의 과정이 그럴싸한 논술을 쓸 수 있을 정도의 효율적인 독서가 필요해져버린 시대. 그래서 책만 읽을 것이 아니라 감상문이란 것도 써봐야하고 책 읽는 것조차 버거운 아이들에게 글까지 쓰라고 하니 당연히 이 모든 과정은 재미가 없어진다. 재미가 없으니 하기가 싫고, 그러나 해야하니 억지로 부모 눈치 보며 시늉만 해본다. 결국은 그나마 가고자 했던 입시를 위한 독서마저 포기하겠지.

이 책의 제목을 보니 나도 모르게 우리나라의 교육 현실이 먼저 떠올랐고, 12년의 교육과정에 쓴물 단물 다 빠져버려 정작 대학 생활은 학문이 아닌 취직을 위한 전당이 되버렸고 힘없이 세상의 변화에 이리저리 쓸리다가 어딘가에 안착되기만을 바라는 지친 청춘들이 여기 저기의 한숨을 쌓아가는 모습이 2배속 필름처럼 스쳐 지나간다. 그래도 이 책에 호기심을 가진 건, 순전히 그리고 지극히 개인적인 나의 경험때문이었다. 중1때 국어를 담당하신 선생님이 독서기록장 숙제를 내주셨고 선생님의 말씀이라면 무조건 따라야한다는 부모님의 가르침을 몸소 실천하는 모범학생이었기에 수행평가 등으로 점수에 반영되지 않음에도 불구하고 책만 읽었다 하면 열심히 독서노트에 기록을 했었다. 1년 동안 그러고 나니 이미 그것이 몸에 배여버렸고 2학년 3학년 올라가도 시키지도 않는 나만의 독서노트를 차곡차곡 채워나갔던 것이다. 그 습관은 대학생이 되어서도 지속되었고(물론 읽은 책 모두를 쓴 건 아니지만) 언제부턴가 공책이 아닌 블로그에 독후감을 간단히 기록하는 것으로 바뀌었을 뿐이었다. 남들이 보면 참으로 모범적으로 보일 수도 있고 강박적으로 보일 수도 있는 나의 행동일테지만 나는 이런 나를 보며, '아하, 누가 방향을 잡아주기만 하면 이렇게 기록할 수 있겠구나' 라는 것을 나자신을 통해 증명받게 된 셈이었다. 그래서 이제는 내 아이에게 그런 습관을 들여주고 싶은데 그 습관을 조금 앞당길 수 있다면 더 좋을 것 같아 이 책에 호기심을 가지게 된 것이다.

초등학생 저학년부터 고학년까지 순차적으로 진행해보면 될 책이다. 저자가 독서논술을 지도하는 강사로 사교육계에서는 유명한 사람인 듯 했다. 제목에 수식어가 많이 달리긴 했지만 책 내용에 예시와 독서교육의 양식을 많이 넣어두어서 독자의 이해에 큰 도움이 되었다.

목차대로 초등 저학년부터 고학년까지 두루 적용할 수 있다. 아이에게 책도 '친구'라는 것을 인식시키는 것부터 시작해서 혹여 자신의 잘못된(벌써부터 잘못되었다 할 것도 없지만) 독서습관이 있다면 간단한 독서태도 점수 통계를 통해 아이의 양심에 바늘을 콕 찔러주며 스스로 다짐과 약속을 할 수 있는 기회가 선사된다. 2장부터 본격적으로 어떻게든 책에 흥미를 가지게 해주겠다는 저자의 의지가 잘 드러날 정도로 열심히 독서노트의 시선을 아이들에게 맞추려 노력한 흔적이 많이 보인다. 식상하다는 생각보다는 이런 방법도 재미있겠구나, 하는 생각이 더 많이 들었다.

특히 51p부터 들어있는 마법의 독서비타민 복용법이란 재미있는 비유를 통해 천사비타민(긍정적 사고 배양), 악마 비타민(비판적 사고력), 새싹 비타민(창의력&상상력), 전구 비타민(추론적 사고력), 심장 비타민(감성적 사고력) 등 부모가 아이에게 적절한 자극과 재미를 선사하며 함께 해나갈 수 있는 방법들이 신선했다. 이 부분은 스마트폰으로 QR코드를 찍으면 '독서비타민' 동요까지 들을 수 있게 연결을 해주기도 해서 새삼 세상의 변화를 느끼게 해주는 대목이기도 하다.

책 읽는 목적을 세부적으로 찾아보기 위해서 내가 누구인지, 내 꿈은 뭔지, 실현은 어떻게 할 수 있는지 등 인생을 길게 늘어뜨렸을때 평생을 고민해야하는 것을 간단한 놀이를 통해 의식하진 못하겠지만 조금씩 인생의 큰 숙제를 해결해보는 훈련의 기회는 될 것 같다.

독서란 꾸준하게 평생 해야하는 인간의 중요한 지적 활동이다. 그것이 습관이 되기 위해서는 단기 계획, 중기계획, 장기 계획을 짜서 실천에 옮겨보고 실천에 옮겨 목표에 도달했을 때의 성취감을 아이들이 직접 느껴봐야 평생 이어질 확률이 높기에 구체적인 계획표까지 제시해두었다.

이렇게 목표를 성취하면 독서 열매가 주렁주렁 열리고 그것이 나의 독서 기록으로 남아 내 인생의 소중하지만 보이지 않는 가치들이 쌓여있음을 증명할 수 있는 자료가 될 것이다.

이 책은 1년 정도 반짝 해볼 그런 내용이 아니라 초등학교 1학년부터 고학년까지 몇 년 동안 쥐고서 내 아이에게 하나씩 시도해보고 방향을 잡아보는 장기적 지침서가 될 수 있을 듯 하다. 그러나 예시가 너무 많고 정작 저자의 글 분량은 얼마 되지 않는다. 약 200여페이지인데 절반이 예시와 그림, 그리고 독서노트 양식이다. 그리고 맨 뒤의 5장 정도는 학년별 추천 도서 목록까지 수록되어 있다.

이 책이 부모들이 내 자녀에게 독서를 시키는 목적이 단지 공부 잘 하기 위해서, 논술 잘 쓰기 위해서 쥐게 되는 지침서가 아니길 바란다. 인생의 지침서가 되는 것이 책이라는 것을 자녀에게 깨닫게 하고자 이 책을 집는 현명한 부모이길 바란다. 자녀에게 책을 많이 읽히고 싶다면 부모가 먼저 책 읽는 모습을 자연스럽게 보이는 것이 이 한 권보다 더 낫다는 것은 잊지 않길 바란다.