국내 코로나19 확진자가 코로나 통계가 잡히는 216개국 중 인구 대비 가장 많았다. 휴가철 직후 개학과 추석 연휴가 이어지면 재유행이 예상보다 크고 길어질 수 있어 우려가 크다. 그러나 정부가 현재 상황에 맞게 방역을 강화하여 감염 재생산지수를 2주 연속 낮추는 등 노력을 하고 있으므로 확대할 필요는 없다.

학력격차가 점점 커지고 있다. 교육부는 매년 학업성취도 평가를 실시하고 있는데 2020년, 코로나19로 인한 원격수업 후의 성취도 결과가 심각하다. 결과에 따르면 우수한 학생은 줄었고, 중위권이 붕괴돼 학력 양극화 현상이 일어났다. 그리고 기초학력 미달이 전년 대비 증가했다. 또 코로나 장기화로 인해 학부모들의 사교육 의존도는 계속 증가하고 있고 빈부격차에 따른 사교육비 차이도 심각한 상황이다. 또한 다양한 형태의 학교 폭력이 증가했다. 코로나19 원격수업이 확대되면서 각종 사이버 폭력과 학교 밖 폭력이 증가하고 있는 것으로 드러났다. 사이버 폭력은 2019년부터 증가하고 있었으나 학생들이 온라인에 머무는 시간이 많아지면서 그 추세가 더욱 급격해 졌다. 사이버 폭력은 선생님, 보호자가 없는 곳에서 이뤄지기 때문에 선생님 또는 친구들이 도와 주기 어렵다. 무엇보다 원격수업이 대면 수업보다 덜 효과적이다. 설문조사에 따르면 온라인 수업을 부정적으로 생각한 학생이 과반수였다. 그 이유를 보면 공통적으로 대면 수업보다 집중이 안되고 수업의 질이 떨어진다는 의견이 많았다. 수업 참여 뿐 만 아니라 과제 제출, 시스템 상의 오류 등의 문제도 있었다.

대면 수업은 확진자 감소에 걸림돌이 될 수도 있다. 하지만 반대로 확진자가 감소할 수 있는 계기가 된다. 대면 수업을 하면서 손 씻기, 칸막이, 마스크를 사용하고 철저히 지키면 학생들의 건강을 지키는 동시에 학력격차 문제를 줄일 수 있다.

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